この単元のつまずきポイント
調べたことを並べるだけで主張がなく、聞き手に何を伝えたいのかぼやけてしまいます。資料を見せるタイミングを決めていないため、本番で原稿を読み上げるだけになります。
小学6年国語の要点：先に答えを3行で
- 発表原稿は「はじめ」「中」「おわり」の三つで組み立てます。はじめで話題を示し、中で詳しく話し、おわりで伝えたいことをまとめます。
- 中では「事実」と「自分の考えや感想」を混ぜずに区別して話すことが大切です。調査結果などの事実と、それを見て思ったことを分けて伝えます。
- 書いた原稿を声に出して読み、家族や友だちに聞いてもらいます。何について話し、一番伝えたいことは何かを答えてもらえれば伝わっています。
小6国語・学習発表会の発表原稿の構成と組み立て方の解説
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
1. 伝わる発表原稿を組み立てよう
発表原稿は、発表の土台となるものです。しっかりとした土台があれば、自信を持って発表できますよ。
ステップ1: 発表の目的とテーマを決めよう
まず、「何を」「誰に」「どう伝えたいか」をはっきりさせることが大切です。
- 何を伝えたい？: 一番伝えたいことは何ですか？ 調べたことの中から、特にみんなに知ってほしいことを一つに絞ってみましょう。
- 誰に伝えたい？: 聞く人は、友だちですか？先生ですか？保護者の方ですか？ 聞く人に合わせて、言葉を選んだり、内容を分かりやすくしたりすることが大切です。
- どう伝えたい？: 楽しく伝えたいですか？真剣に考えさせたいですか？目的によって、話し方や構成が変わってきます。
ステップ2: 材料を集めよう
発表のテーマが決まったら、それに関する情報を集めます。
- 本やインターネットで調べる: 信頼できる情報源から、たくさんの事実を集めましょう。
- インタビューする: 詳しい人に話を聞くのも良い方法です。直接話を聞くことで、本には載っていない生の声や考えを知ることができます。
- 体験する: 実際に自分で体験してみることで、感じたことや気づいたことを発表に加えることができます。
ステップ3: 原稿の構成を考えよう
発表は、大きく「はじめ」「中」「おわり」の三つの部分に分けると、聞いている人に伝わりやすくなります。
はじめ（導入）
- 聞いている人の心をつかむ大切な部分です。
- 「みなさん、こんにちは！」のように、元気なあいさつから始めましょう。
- 「今日は〇〇について発表します」のように、何について発表するのかをはっきりと伝えます。
- クイズを出したり、ふしぎな話から始めたりすると、聞いている人が興味を持ってくれます。
中（本論）
- 一番伝えたい内容を詳しく話す部分です。
- 集めた材料の中から、特に伝えたいことを選び、順番を考えて話します。
- 大切なポイント: 「事実」と「自分の考えや感想」を区別して話しましょう。
* 事実: 「〇〇の調査によると、△△という結果が出ました。」のように、誰が見ても同じだと分かることです。
* 自分の考えや感想: 「私はこの結果を見て、□□だと思いました。」のように、自分が感じたことや思ったことです。両方を伝えることで、より説得力のある発表になります。
- 難しい言葉は、分かりやすい言葉に言い換えたり、例を挙げたりして説明しましょう。
おわり（まとめ）
- 発表全体をまとめる部分です。
- 「今日の発表で一番伝えたかったことは〇〇です」のように、大切なことをもう一度まとめて伝えます。
- 発表を聞いてくれた人への感謝の言葉を伝えます。
- 「これで発表を終わります。ご清聴ありがとうございました。」と締めくくりましょう。
ステップ4: 原稿を書いて練習しよう
- 書いた原稿を声に出して読んでみましょう。実際に話すように書けているか確認します。
- 時間を計ってみて、制限時間内に収まっているか確認しましょう。
- 家族や友だちに聞いてもらって、分かりにくいところがないか教えてもらうのも良い方法です。
2. 資料を効果的に使って発表をパワーアップさせよう
資料は、言葉だけでは伝わりにくいことを、より分かりやすく、印象的に伝えるための大切な道具です。
資料を使う目的
- 説明を助ける: 数字やグラフなど、言葉で説明しにくい情報を視覚的に見せることで、理解を深めます。
- 興味を引く: 写真やイラストなどを使うことで、聞いている人の注意を引き、発表に引き込みます。
- 説得力を高める: 調査データや証拠となる写真などを示すことで、発表内容の信頼性が増します。
どんな資料がある？
- 写真やイラスト: 見た目のイメージを伝えるのにぴったりです。
- 図やグラフ: 数字の変化や比較を分かりやすく示せます。
- 実物: 実際に見て触ってもらうことで、より具体的に伝えることができます。
- キーワードや短い文章: 伝えたいことを短くまとめて見せることで、印象に残しやすくなります。
- 地図: 場所を示すときに役立ちます。
資料の効果的な見せ方
- 見せるタイミング: 資料は、その内容について話すときにだけ見せましょう。早すぎたり遅すぎたりすると、聞いている人が混乱してしまいます。
- 指し示す: 資料を見せながら、「ここの部分を見てください」「このグラフは〇〇を示しています」などと、具体的に指し示して説明しましょう。
- 見せる時間: 一つの資料をずっと見せ続けるのではなく、説明が終わったらすぐに次の話題に移るか、隠しましょう。資料にばかり注目が集まり、話を聞いてもらえなくなることがあります。
- 字の大きさや色: 遠くからでもはっきり見えるように、字は大きく、色は見やすいものを選びましょう。たくさんの情報を詰め込みすぎないことも大切です。
まとめ
学習発表会で伝わる発表をするためには、
- 原稿をしっかり組み立てる：目的をはっきりさせ、材料を集め、「はじめ・中・おわり」の構成で、事実と自分の考えを区別して話しましょう。
- 資料を効果的に使う：写真やグラフなどを使い、見せるタイミングや方法を工夫して、より分かりやすく、説得力のある発表にしましょう。
これらのポイントを意識して、練習を重ねれば、きっと素晴らしい発表ができますよ。自信を持って、みんなにあなたの思いを伝えてくださいね！応援しています！
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート（株式会社スマイルファクトリー）
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第１節 国 語 > 第２ 各学年の目標及び内容 > 〔第５学年及び第６学年〕 > ２ 内 容 > 〔思考力，判断力，表現力等〕 > Ａ 話すこと・聞くこと > (1) 話すこと・聞くことに関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
- 公開日: 2026年10月30日
この教材の使い方
この教材は、学習発表会に向けて原稿を書く小学6年生を、保護者の方や塾講師の方がそばで支えるときに使えます。まずはステップ1の「何を・誰に・どう伝えたいか」を、お子さんと一緒に声に出して確認し、一番伝えたいことを一つに絞るところから始めてください。
材料集めでは、本やインターネット、インタビュー、体験のどれを使ったかを一緒に書き出しておくと、原稿の「中」に入れる内容が整理しやすくなります。そのうえで「はじめ」「中」「おわり」の三つに分けて組み立てているかを、教材の順番に沿って確かめてあげてください。
原稿が書き上がったら、保護者の方が聞き役になって通して読んでもらい、「結局どれが言いたいこと？」と一度だけ聞いてみてください。答えにつまる箇所が、直すべき場所の目印です。何度も問いただすより一度にとどめるほうが、お子さんが自分で気づいて書き直す力につながります。
よくある質問
発表原稿づくりは、学校の授業とどのように関係していますか？
教材では、学習発表会で調べたことを伝えるために、原稿の組み立て方と資料の使い方を学びます。授業での扱いや評価の観点は学校によって異なるため、詳しくは学校の先生にご確認ください。
子どもが「何を話せばいいか分からない」と手が止まってしまいます。
まずは「何を」「誰に」「どう伝えたいか」を一緒に確認してみてください。教材では、調べたことの中から特にみんなに知ってほしいことを一つに絞るよう勧めています。
家庭では、どのように手伝えばよいでしょうか？
聞き手役になって、「はじめ」で何について発表するのかがはっきり伝わるかを確かめる方法があります。インタビューや体験も材料集めになるため、身近な人に話を聞く機会をつくるかどうかは、ご家庭の判断でお決めください。