この単元のつまずきポイント
「耳が痛い＝音がうるさい」のように字面そのままで意味を取り間違える子が多いです。慣用句は字義通りではなく決まった意味があると理解し、必ず例文とセットで覚えるのが定着の近道です。
このテーマで実際に生成した教材
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
みなさん、こんにちは！
国語の勉強をしていると、「あれ？ この言葉、どういう意味だろう？」と首をかしげることがありませんか？
今日のテーマは、「慣用句（かんようく）」です。慣用句とは、いくつかの言葉が合わさって、元の言葉の意味とは違う、特別な意味を持つようになった言葉のまとまりのことです。まるで、言葉のマジックみたいですね！
慣用句をたくさん知っていると、文章を読んだり、話したり書いたりするときに、もっと豊かに表現できるようになりますよ。
慣用句ってなんだろう？
慣用句は、たとえば「猫の額」という言葉があります。猫のおでこを想像してみると、とても狭いですよね。この「猫の額」という慣用句は、「とても狭い場所」という意味で使われます。猫のおでこそのものを指しているわけではないんですね。
このように、慣用句は、言葉を組み合わせてできた「例え話」のようなものだと考えると、分かりやすいでしょう。
体の部位を使った慣用句を覚えよう！
慣用句には、私たちの身近な「体の部位」を使ったものがたくさんあります。これらの慣用句は、イメージしやすく、覚えやすいので、一緒に見ていきましょう！
１．「目」を使った慣用句
- 目がない
* 元の言葉の意味：目が存在しない
* 慣用句の意味：あるものが大好きで、それに夢中になってしまうこと。
* 使い方：妹は甘いものに目がないので、ケーキを見るとすぐに笑顔になる。
- 目を引く
* 元の言葉の意味：目を引っ張る
* 慣用句の意味：注意を向けさせるほど、際立っていること。注目を集めること。
* 使い方：お店の前に飾られた大きな風船が、子どもたちの目を引いた。
２．「鼻」を使った慣用句
- 鼻が高い
* 元の言葉の意味：鼻が物理的に高い
* 慣用句の意味：得意げな様子。自慢に思っている様子。
* 使い方：テストで100点を取って、お父さんは鼻が高かった。
- 鼻にかける
* 元の言葉の意味：鼻に何かを引っかける
* 慣用句の意味：自慢すること。得意げに振る舞うこと。
* 使い方：彼は少し足が速いことを鼻にかけている。
３．「耳」を使った慣用句
- 耳を傾ける
* 元の言葉の意味：耳を傾ける（物理的に耳を傾ける動作）
* 慣用句の意味：注意して聞くこと。熱心に聞くこと。
* 使い方：先生のお話に、みんな真剣に耳を傾けた。
- 耳にする
* 元の言葉の意味：耳に何かをする
* 慣用句の意味：偶然聞くこと。人から聞くこと。
* 使い方：友達のうわさを耳にしたけれど、本当かどうかはわからない。
４．「口」を使った慣用句
- 口を出す
* 元の言葉の意味：口を外に出す
* 慣用句の意味：人の話や物事に、横から意見を言ったり、干渉したりすること。
* 使い方：兄と妹のけんかに、お母さんが口を出した。
- 口が軽い
* 元の言葉の意味：口が物理的に軽い
* 慣用句の意味：秘密を守れないこと。すぐに他人に話してしまうこと。
* 使い方：彼は口が軽いから、大事な話はしないほうがいいよ。
５．「手」を使った慣用句
- 手を焼く
* 元の言葉の意味：手を燃やす
* 慣用句の意味：扱いに困ること。手に負えないこと。
* 使い方：いたずらばかりする弟に、お母さんはいつも手を焼いている。
- 手につかない
* 元の言葉の意味：手が何かにくっつかない
* 慣用句の意味：心配事などがあって、目の前のことに集中できないこと。
* 使い方：明日の遠足が楽しみすぎて、勉強が手につかない。
６．「足」を使った慣用句
- 足が棒になる
* 元の言葉の意味：足が棒のように硬くなる
* 慣用句の意味：歩きすぎて、とても疲れること。
* 使い方：マラソン大会の後、私の足は棒になった。
- 足を引っ張る
* 元の言葉の意味：足を物理的に引っ張る
* 慣用句の意味：邪魔をすること。成功を妨げること。
* 使い方：チームの足を引っ張らないように、精一杯頑張ろう。
慣用句の覚え方のポイント
慣用句を覚えるためのコツはいくつかあります。
- 体の部位ごとにまとめる
* 今回のように、「目」「鼻」「耳」など、体の部位ごとにグループ分けすると、整理しやすくなります。
- 絵やジェスチャーでイメージする
* 例えば「足が棒になる」なら、棒になった足を想像してみたり、実際に棒になったように歩いてみたりすると、記憶に残りやすくなります。
- 短い文で使ってみる
* 覚えた慣用句を使って、自分で短い文を作ってみましょう。実際に使うことで、より深く意味を理解し、忘れにくくなります。
- 辞書や事典を活用する
* 知らない慣用句に出会ったら、国語辞典や慣用句辞典で調べてみましょう。意味だけでなく、例文も一緒に確認すると、使い方がよく分かります。調べる習慣をつけることは、語彙を豊かにする上でとても大切です。
- 似た意味や反対の意味の慣用句も探してみる
* 「鼻が高い」と「鼻にかける」のように、似た意味の慣用句を一緒に覚えたり、反対の意味の慣用句を探してみたりするのも、効果的な学習方法です。
慣用句は、私たちの言葉を豊かにしてくれる、とても面白い表現です。ぜひ、今日学んだ慣用句を、これからの読書や会話、作文などでたくさん使ってみてくださいね！
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート（株式会社スマイルファクトリー）
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第１節 国 語 > 第２ 各学年の目標及び内容 > 〔第３学年及び第４学年〕 > ２ 内 容 > 〔知識及び技能〕 > (1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > オ 様子や行動，気持ちや性格を表す語句の量を増し，話や文章の中で使うとともに，言葉には性質や役割による語句のまとまりがあることを理解し，語彙を豊かにすること。
- 公開日: 2026年7月3日
この教材の使い方
この教材は、慣用句を「体の部位」というグループで整理して覚える構成になっています。保護者の方はお子さまと一緒に読み、「目がない」「目を引く」など一つずつ声に出して確認してみてください。イメージが湧きやすくなり、意味の定着が早まります。
塾講師の方は、まず「猫の額」の例で慣用句が例え話であることを押さえたうえで、体の部位ごとに例文を作らせる小テスト形式へ発展させると効果的です。生徒自身が使い方の文を考えることで、読解だけでなく作文力にもつながります。
ご家庭では、食卓で「今日はテストで疲れて足が棒だったよ」のように、保護者が日常会話に慣用句を混ぜてみてください。教材で学んだ言葉を耳で聞く機会が増えると、意味が自然に体に染み込み、忘れにくくなります。
よくある質問
小学4年生で慣用句はどこまで覚えさせればよいですか？
学習指導要領では、慣用句に親しみ、意味を知って使うことが求められます。まずは体の部位を使った身近なものから、意味と使い方をセットで覚えるとよいでしょう。範囲の詳細は学校の先生にご確認ください。
子どもが「猫の額」のような例え表現をうまく理解できません。どうすればよいですか？
慣用句は言葉通りではなく特別な意味を持つため、最初は戸惑いがちです。実際の場面を思い浮かべたり、親子で使い方を口に出したりして、イメージと結びつけると理解が進みやすくなります。
家庭学習ではどのように慣用句を練習させるとよいですか？
体の部位でグループ化して、1日1〜2個ずつ意味と例文を確認するのがおすすめです。日常会話で使ってみるのも効果的ですが、進め方はお子さまの様子を見てご家庭の判断で調整してください。