ひょうとグラフの書き方、まず数えて次に色をぬる【小2算数】

1. 表やグラフって、どうして使うの？

たくさんの数字や情報（じょうほう）をただ書きならべただけだと、どこに何が書いてあるか、ぱっと見てわかりにくいですよね。

表やグラフにすると、こんなにいいことがあります。

• 見やすい: パッと見て、どんな情報なのかがわかるようになります。
• わかりやすい: 一番多いのはどれ？ 少ないのはどれ？ など、くらべやすくなります。
• 伝えやすい: 自分がしらべたことを、他の人にもかんたんに伝えることができます。

たとえば、クラスのみんなの好きな果物や、学校の花だんに咲いている花の数などをしらべた時に、表やグラフがとても役に立ちますよ。

2. しらべたことを「表」にまとめる手順

まずは、表の作り方を見ていきましょう。

ステップ1: しらべることを決める

はじめに、何を、どんな風にしらべるかを決めます。

例1: クラスのみんなの好きな給食のメニュー

例2: 学校の生き物コーナーにいるメダカの数

ステップ2: データ（しらべたこと）を集める

決めたことを、実際にしらべます。アンケートをとったり、数を数えたりします。

例1: 好きな給食のメニュー

• カレーライス
• ラーメン
• カレーライス
• うどん
• ラーメン
• カレーライス
• ラーメン
• うどん
• カレーライス
• ラーメン

ステップ3: 数をかぞえて、整理する

集めたデータがいくつあるか、数えていきます。数える時は「正」の字を使うと、まちがえにくいですよ。

「正」の字は、5つずつかぞえる時に便利です。

• 1つめ: 「一」
• 2つめ: 「二」
• 3つめ: 「三」
• 4つめ: 「四」
• 5つめ: 「正」

例: 好きな給食のメニューを「正」の字で数える

• カレーライス: 正
• ラーメン: 正
• うどん: 二

ステップ4: 表に書く

数え終わったら、表に書いていきます。表には「何についてしらべたか」をわかるように書きます。

例: 好きな給食のメニューの表

メニュー	人数（人）
カレーライス	5
ラーメン	4
うどん	2
合計	11

ポイント: 表には、何についての表かを示す「題名（だいめい）」をつけましょう。上の例なら「好きな給食のメニュー」が題名になります。

3. しらべたことを「グラフ（絵グラフ）」にまとめる手順

2年生では、「絵グラフ」を使ってグラフを作ることが多いです。絵グラフは、絵の数で多さを表します。

ステップ1: 表をもとにグラフの準備をする

表が完成したら、それをもとにグラフを作ります。

• グラフの題名（例: 好きな給食のメニュー）
• たてとよこの項目（例: メニューの名前、人数）
• 絵がいくつを表すか（例: 1つの絵が1人）

ステップ2: 絵をかく

表の人数に合わせて、絵をかいていきます。絵は同じ大きさで、きれいにそろえてかくと、もっと見やすくなります。

例: 好きな給食のメニューの絵グラフ

好きな給食のメニュー

カレーライス: 🍛🍛🍛🍛🍛

ラーメン: 🍜🍜🍜🍜

うどん: 🍥🍥

（※1つの絵は1人を表します。）

ポイント: 絵グラフは、数を絵で表すので、パッと見てすぐに多いか少ないかがわかりますね。

4. 表やグラフからわかること

表やグラフが完成したら、そこからどんなことがわかるかを見てみましょう。

• 一番多いのはどれ？: 上の例では「カレーライス」が一番多いですね。
• 一番少ないのはどれ？: 「うどん」が一番少ないです。
• 全部で何人？: 合計の人数がすぐにわかります。
• くらべやすい: カレーライスとラーメンでは、カレーライスの方が1人多いことがすぐにわかります。

このように、表やグラフを使うと、たくさんの情報の中から大切なことをすばやく見つけ出すことができるようになります。

5. まとめ

• しらべたことを「表」や「グラフ」にすると、見やすく、わかりやすく、伝えやすくなります。
• 表を作るときは、題名をつけ、項目と数をきちんと書きます。
• グラフ（絵グラフ）を作るときは、絵がいくつを表すかを決めて、きれいに絵をそろえてかきます。

身の回りにある色々なものを、表やグラフにまとめてみましょう。きっと新しい発見がありますよ！