この単元のつまずきポイント

「にごっていない=溶けている」を逆に覚えてしまう、粒が見えなくなっただけで沈殿しているものを溶けたと誤解する、蒸発させても固体が残らないもの(気体の水溶液)を「溶けていなかった」と勘違いするミスが目立ちます。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

こんにちは!今回は、水に物が「とける」ってどういうことなのか、そして、とけた後の水の様子について、一緒に見ていきましょう。

1. 水にとける物ととけない物の見分け方

水に物を入れると、どうなるでしょうか?

  • 水にとける物:砂糖や食塩のように、水に入れると見えなくなり、透明な液体になるもの。まるで消えてしまったように見えますが、実は水の粒の間に細かく分かれて入り込んでいるだけです。この、水に溶けて見えなくなる物質を「溶質(ようしつ)」と呼びます。そして、溶質が水に溶けた液体のことを「水溶液(すいようえき)」と呼びます。
  • 水にとけない物:砂や油のように、水に入れてもそのままの形で残ったり、混ざらずに浮いたり沈んだりするもの。これらは水に溶けない物質です。

どうやって見分けるの?

  1. 見た目:水に入れた後、透明になるかどうかを確認します。透明になれば溶けている可能性が高いです。
  2. ろ過(ろか):コーヒーフィルターのようなものでこしてみましょう。溶けていない物はフィルターに残りますが、溶けている物はフィルターを通り抜けてしまいます。
  3. 水を蒸発させる:水溶液をゆっくり温めて水を蒸発させると、溶けていた溶質が再び現れます。例えば、食塩水から水を蒸発させると、食塩の粒が残ります。

2. 水溶液の性質を調べよう

水溶液には、それぞれに特徴的な性質があります。特に大切なのは、「酸性(さんせい)」「アルカリ性(あるかりせい)」「中性(ちゅうせい)」という性質です。

これらの性質は、リトマス試験紙(しけんし)やBTB溶液(ようえき)という道具を使って調べることができます。

(1) リトマス試験紙で調べる

リトマス試験紙には、赤色と青色の2種類があります。

  • 酸性:青色リトマス試験紙を赤色に変えます。赤色リトマス試験紙は変化しません。

* 例:レモン汁、お酢、炭酸水

  • アルカリ性:赤色リトマス試験紙を青色に変えます。青色リトマス試験紙は変化しません。

* 例:石けん水、こんにゃく水、アンモニア水

  • 中性:赤色リトマス試験紙も青色リトマス試験紙も変化しません

* 例:純粋な水、食塩水、砂糖水

(2) BTB溶液で調べる

BTB溶液は、水溶液の性質によって色が変化する不思議な液体です。

  • 酸性:BTB溶液が黄色に変わります。
  • アルカリ性:BTB溶液が青色に変わります。
  • 中性:BTB溶液が緑色に変わります。

まとめ:水溶液のポイント

  • 水に溶ける物(溶質)が水(溶媒)に溶けて、透明な液体になったものが「水溶液」です。
  • 溶けているかどうかは、見た目、ろ過、水を蒸発させることで確かめられます。
  • 水溶液には「酸性」「アルカリ性」「中性」の性質があり、リトマス試験紙やBTB溶液で調べることができます。

身の回りにはたくさんの水溶液があります。ジュース、お茶、洗剤など、どんな性質を持っているか、ぜひ調べてみてくださいね!

形式: 入試対策 参照: 第1章 総   則 > 〔第6学年〕 > 2 内 容 > A 物質・エネルギー > (2) 水溶液の性質

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第1章 総   則 > 〔第6学年〕 > 2 内 容 > A 物質・エネルギー > (2) 水溶液の性質
  • 公開日: 2026年7月9日

この教材の使い方

保護者の方はまず、お子さんと一緒にコップを3つ用意して、食塩・砂糖・片栗粉をそれぞれ水に入れてかき混ぜてみてください。透明になるか、粒が残るかを見比べるだけで、教材で説明している「溶ける」と「溶けない」の違いが体感でつかめます。

塾講師の方は、翌日までコップを置いておき、片栗粉が沈殿している様子と食塩水が透明なままの様子を見せてから、コーヒーフィルターでろ過する演示につなげると効果的です。ろ紙に残るもの・通り抜けるものを目で確認させると、溶質と水溶液の定義がぐっと定着します。

最後に、食塩水を小さな皿に少量取って自然乾燥させ、白い結晶が現れる様子まで観察できると、「水を蒸発させると溶質が再び現れる」という3つ目の見分け方が実感として残ります。リトマス試験紙の学習に進む前の土台づくりとして活用してください。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

「とける」ってどういう状態か、子どもにどう説明すればいいですか?

砂糖や食塩のように、水に入れると見えなくなり透明な液体になる状態が「とけた」状態です。消えたのではなく、水の粒の間に細かく入り込んでいると伝えると理解しやすくなります。詳しい表現は学校の先生にご確認ください。

透明に見えれば「とけている」と判断してよいのでしょうか?

見た目が透明であることは目安の一つですが、確実に見分けるにはろ過や水を蒸発させる方法も併せて確認するのがおすすめです。家庭で実験する際は火や道具の扱いにご注意いただき、ご家庭の判断で無理のない範囲で行ってください。

家庭でリトマス試験紙を使った実験をさせても大丈夫ですか?

レモン汁や石けん水など身近な液体で酸性・アルカリ性・中性を調べる学習は家庭でも取り組めます。ただし洗剤やアンモニア水など刺激の強いものは避け、実施可否や進め方はご家庭の判断と学校の先生への確認をおすすめします。