この単元のつまずきポイント

斜めの辺の長さを高さと勘違いしたり、÷2を忘れて平行四辺形の公式で計算してしまうミスが頻発します。高さは必ず垂直に測ることを図で確認する必要があります。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

こんにちは! 今日は「台形」という図形の面積の求め方について、一緒に学んでいきましょう。

1. 台形ってどんな形?

台形は、向かい合う辺のうち、一組だけが平行な四角形のことです。平行な辺を「底辺」と呼びます。台形には、短い方の底辺と長い方の底辺がありますね。これらをそれぞれ「上底(じょうてい)」、「下底(かてい)」と呼びます。そして、平行な辺と辺の間の垂直な距離を「高さ」と言います。

2. 台形の面積の公式

台形の面積を求める公式は次の通りです。

$$ \text{台形の面積} = (\text{上底} + \text{下底}) \times \text{高さ} \div 2 $$

3. なぜこの公式で求められるの?

この公式がなぜ成り立つのか、考えてみましょう。

  1. 同じ台形を2つ用意する

まず、面積を求めたい台形と、全く同じ大きさ・形の台形をもう一つ用意します。

  1. 2つの台形を組み合わせて平行四辺形にする

用意したもう一つの台形を、逆さまにして最初の台形にぴったりくっつけてみましょう。すると、不思議なことに「平行四辺形」ができます。

  1. できた平行四辺形の底辺と高さを考える

この大きな平行四辺形の底辺の長さは、もとの台形の「上底」と「下底」を合わせた長さになります。つまり、「上底 + 下底」です。高さは、もとの台形の高さと変わりません。

  1. 平行四辺形の面積を求める

平行四辺形の面積は、「底辺 × 高さ」で求められますね。だから、この大きな平行四辺形の面積は $$(上底 + 下底) \times 高さ$$ となります。

  1. 台形1つ分の面積を求める

この大きな平行四辺形は、もとの台形2つ分でできていました。だから、台形1つ分の面積は、この平行四辺形の面積の半分になります。

$$ \text{台形の面積} = ((上底 + 下底) \times 高さ) \div 2 $$

このように、知っている図形(平行四辺形)に形を変えることで、台形の面積を求めることができるのです。

4. 実際に計算してみよう!

問題

上底が $3\text{cm}$、下底が $7\text{cm}$、高さが $4\text{cm}$ の台形の面積を求めましょう。

考え方

公式にそれぞれの数字を当てはめて計算します。

  1. まず、上底と下底を足します。
  2. 次に、その合計に高さをかけます。
  3. 最後に、2で割ります。

解答と解説

  1. 上底と下底を足す: $3 + 7 = 10 \text{ (cm)}$
  2. 合計に高さをかける: $10 \times 4 = 40 \text{ (cm}^2\text{)}$
  3. 2で割る: $40 \div 2 = 20 \text{ (cm}^2\text{)}$

答えは $20\text{cm}^2$ です。

5. まとめ

  • 台形は、向かい合う辺のうち一組だけが平行な四角形です。
  • 台形の面積の公式は $$(上底 + 下底) \times 高さ \div 2$$ です。
  • この公式は、台形を2つ合わせて平行四辺形を作ることで理解できます。

これで台形の面積の公式の意味と使い方がわかったかな? 繰り返し練習して、しっかり身につけてくださいね!

形式: 入試対策 参照: 第 3 節 算  数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第5学年〕 > 2 内 容 > B 図形 > (3) 平面図形の面積に関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 > (ア) 三角形,平行四辺形,ひし形,台形の面積の計算による求め方について理解すること。

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第 3 節 算  数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第5学年〕 > 2 内 容 > B 図形 > (3) 平面図形の面積に関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 > (ア) 三角形,平行四辺形,ひし形,台形の面積の計算による求め方について理解すること。
  • 公開日: 2026年7月6日

この教材の使い方

保護者の方は、この教材を読む前にまず紙で同じ台形を2枚切り抜き、片方をひっくり返して並べる作業をお子さんと一緒にやってみてください。「上底+下底」が平行四辺形の底辺になる瞬間を手で体感できると、公式の丸暗記ではなく意味の理解につながります。

塾講師の方は、公式を提示する前に本文の「なぜこの公式で求められるの?」の5ステップを板書で再現し、生徒に「なぜ最後に÷2をするのか」を自分の言葉で説明させてみてください。ここで詰まる生徒は、台形2つで平行四辺形をつくった手順を見失っているサインです。

読み終えた後は、上底・下底・高さの数値を変えた練習問題を2〜3問解かせ、公式に当てはめる前に「どれが上底でどれが高さか」を指で示させると定着が早まります。斜めの辺を高さと間違える誤答が最も多いので、そこを重点的に確認してください。

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よくある質問

台形の面積の公式は、小学校のどの学年で習いますか?

台形の面積は小学5年生の算数で学習します。平行四辺形や三角形など、他の図形の面積の求め方と合わせて学ぶ単元です。詳しい進度は学校の先生にご確認ください。

子どもが「なぜ最後に÷2をするのか」でつまずいています。どう説明すればよいですか?

同じ台形を2つ組み合わせると平行四辺形になる、という点がポイントです。2つ分の面積を求めてから半分にするので÷2が必要、と紙を切って一緒に確かめると理解しやすくなります。

家庭学習では公式を丸暗記させた方がよいですか?

まずは「同じ台形を組み合わせて平行四辺形にする」という考え方を一緒になぞってから、公式を覚える流れがおすすめです。暗記と理解のバランスはご家庭の判断で調整してみてください。