この単元のつまずきポイント
息継ぎのタイミングで読点を打とうとしてバラバラになったり、会話文の閉じかっこの前に句点をつけたりする間違いが目立ちます。意味の区切りで判断させる指導が必要です。
このテーマで実際に生成した教材
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
こんにちは！きょうは、ぶんしょうをかくときにたいせつな「てん」（、）と「まる」（。）のつかいかたについてべんきょうしようね。
１．まる（。）のつかいかた
「まる」（。）は、「くてん」ともいうよ。これは、おはなしやぶんしょうのいちばんさいごにつけるしるしだよ。
「これで、おはなしがおわりだよ」「このことがいいきれたよ」ということをしらせてくれるんだ。
れい
- わたしは、がっこうへいきます。
- いぬが、ワンとなく。
- きょうは、いいおてんきでした。
どうかな？どのぶんしょうも、いいたいことがおわったところで「まる」がついているよね。
２．てん（、）のつかいかた
「てん」（、）は、「どくてん」ともいうよ。これは、ぶんしょうのなかで「すこしおやすみ」をしたり、ことばをわけてわかりやすくしたりするときにつかうしるしだよ。
「てん」がないと、どこでひとやすみしたらいいかわからなくなったり、まちがってよんでしまったりすることがあるんだ。
れい
- てんがないと…
* わたしはげんきなこどもです
* きょうははれすこしあめがふりました
* りんごみかんぶどうをたべました
なんだか、つづけてよむとわかりにくいよね。
ここに「てん」をいれてみよう！
- てんがあると…
* わたしは、げんきなこどもです。
* 「わたしは」のあとで、すこしひとやすみすると、よみやすくなるね。
* きょうははれ、すこしあめがふりました。
* 「はれ」と「すこしあめがふりました」のあいだに「てん」があると、ふたつのことがおこったことがよくわかるね。
* りんご、みかん、ぶどうをたべました。
* たくさんのものをいうときに、「てん」でひとつひとつをわけると、なにをたべたのかがよくわかるよ。
てんには、こんなつかいかたがあるよ。
- おはなしのなかで、ひとやすみしたいとき
- ことばがいくつかあるとき、ひとつひとつをわけてよみやすくしたいとき
- だれかのなまえや、よびかけのあと
３．てんとまるのたいせつなこと
「てん」と「まる」は、きみがかいたぶんしょうを、よんでくれるひとに「もっとわかりやすくつたえる」ための、たいせつなめじるしだよ。
じぶんのいいたいことが、ちゃんとつたわるように、てんとまるをじょうずにつかってみようね！
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート（株式会社スマイルファクトリー）
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第１節 国 語 > 第２ 各学年の目標及び内容 > 〔第１学年及び第２学年〕 > ２ 内 容 > 〔知識及び技能〕 > (1) 言葉の特徴や使い方に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > ウ 長音，拗《よう》音，促音，撥《はつ》音などの表記，助詞の「は」，「へ」及び「を」の使い方，句読点の打ち方，かぎ（「 」）の使い方を理解して文や文章の中で使うこと。また，平仮名及び片仮名を読み，書くとともに，片仮名で書く語の種類を知り，文や文章の中で使うこと。
- 公開日: 2026年7月5日
この教材の使い方
保護者の方は、お子さんと一緒にこの教材を音読することから始めてみてください。「まる」で声のトーンを下げて止まる、「てん」で少し息をつぐ、というリズムを体で覚えると、書くときにも自然と句読点を打てるようになります。
次に、お子さんが最近書いた作文や日記を持ってきて、一緒に声に出して読んでみましょう。読みにくいと感じた場所に「てん」を追加したり、長すぎる文を「まる」で区切ったりする作業を親子で行うと、教材で学んだルールが自分の文章に結びつきます。
塾講師の方は、例文の「てんがないと…」「てんがあると…」の比較部分を板書し、生徒に声に出して読み比べさせるとルールの理解が深まります。最後に短い自由作文を書かせ、句読点の位置だけを添削対象にすると、達成感を持たせながら定着させられます。
よくある質問
小学2年生で「、」と「。」はどこまで正しく打てるようになるべきですか？
低学年では、文の終わりに「。」、意味の切れ目や並列で「、」を打てれば十分です。厳密なルールより「読みやすさ」を体感することが大切ですので、細かい判断はご家庭の判断で進めてください。
子どもが「、」を打つ場所をよく間違えます。どう教えればいいですか？
書いた文章を声に出して読ませ、息を軽く止めたくなる場所に「、」を入れる練習が有効です。教材にある「はれ、すこしあめがふりました」のように、意味のまとまりを意識させると理解しやすくなります。
家庭学習で「、」「。」を練習させるコツはありますか？
短い日記や好きなものの紹介文を書かせ、「、」「。」を入れた前後で読み比べる方法がおすすめです。学校での指導方針とずれが心配な場合は、学校の先生にご確認ください。