この単元のつまずきポイント

「丈夫にしたい所」まで全部なみ縫いにしてしまい、洗濯でほどける事例が多いです。負荷がかかる縫い目は本返し縫い、と用途で切り替える判断基準を先に伝えると失敗が減ります。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

こんにちは、家庭科の時間だよ!

今日は、布を縫うときに使う「手縫い」について学んでいこう。手縫いには色々な縫い方があるけれど、今回は特に「なみ縫い」「本返し縫い」「かがり縫い」の3つに注目するよ。これらの縫い方は、それぞれ得意なことが違うんだ。どんなときに、どの縫い方を使えばいいのか、一緒に見ていこうね!

1. なみ縫い

どんな縫い方?

針を布の表と裏に交互に出し入れして、波のような線になる縫い方だよ。

得意なこと(こんなときに使うよ!)

  • 仮縫い: 後でミシンで縫う前に、ずれないように仮に縫い合わせるときに使うよ。
  • ギャザー: 布を縮めてフリルを作るときにも便利だね。
  • 簡単な縫い合わせ: あまり力をかけない部分を縫うときに使うよ。

ポイント

一番簡単で早く縫えるけれど、あまり丈夫ではないから、力をかけるところには向かないよ。

2. 本返し縫い

どんな縫い方?

一針縫ったら、その針の半分くらい手前に戻って、また一針進むように縫う方法だよ。ミシンで縫ったように丈夫に仕上がるんだ。

得意なこと(こんなときに使うよ!)

  • 丈夫に縫いたいとき: 袋物の口や、ほつれやすい部分など、しっかり縫い合わせたいときに使うよ。
  • ミシンの代わり: ミシンがないときや、細かい部分を縫うときに、ミシン縫いと同じくらい丈夫に縫いたいときにぴったりだよ。

ポイント

時間はかかるけれど、とても丈夫に縫えるから、長く使いたいものに使うと良いね。

3. かがり縫い

どんな縫い方?

布の端がほつれないように、端をくるむように縫っていく方法だよ。

得意なこと(こんなときに使うよ!)

  • 布の端の処理: 縫い代の端がほつれてこないようにするときに使うよ。
  • アップリケ: 布を別の布に縫い付けるとき、端をきれいに始末しながら縫い付けることができるよ。
  • ボタンつけの補強: ボタンが取れかかったときに、ボタンの周りを補強するように縫うときにも使えるね。

ポイント

布の端をきれいに、そして丈夫にしたいときに使うと効果的だよ。

まとめ:それぞれの縫い方の使い分け

  • なみ縫い: 仮縫いやギャザー、簡単な縫い合わせに。

* 早く縫えるけど、あまり丈夫ではない。

  • 本返し縫い: 丈夫に縫いたいとき、ミシンがないときに。

* ミシン縫いのようにしっかり縫える。

  • かがり縫い: 布の端のほつれ止め、アップリケ、ボタンの補強に。

* 端をきれいに丈夫にする。

縫い物をする時は、何のために縫うのか、どこを縫うのかを考えて、ぴったりの縫い方を選んでみてね!安全に気を付けて、楽しく縫い物をしよう!

形式: 解説 参照: 第1章 総   則 > 第2 各学年の内容 > 1 内 容 > B 衣食住の生活 > 次の(1)から(6)までの項目について,課題をもって,健康・快適・安全で豊かな食生活,衣生活,住生活に向けて考え,工夫する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > (5) 生活を豊かにするための布を用いた製作 > ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 > (イ) 手縫いやミシン縫いによる目的に応じた縫い方及び用具の安全な取扱いについて理解し,適切にできること。

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第1章 総   則 > 第2 各学年の内容 > 1 内 容 > B 衣食住の生活 > 次の(1)から(6)までの項目について,課題をもって,健康・快適・安全で豊かな食生活,衣生活,住生活に向けて考え,工夫する活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > (5) 生活を豊かにするための布を用いた製作 > ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 > (イ) 手縫いやミシン縫いによる目的に応じた縫い方及び用具の安全な取扱いについて理解し,適切にできること。
  • 公開日: 2026年8月18日

この教材の使い方

保護者の方は、この教材をお子さんと一緒に読みながら、家にある体育袋や雑巾、ほつれかけた衣類などを実際に見せてあげてください。「この袋の口は本返し縫いだね」「タオルの端はかがり縫いだよ」と身近な布製品と結びつけると、3つの縫い方の違いが記憶に残りやすくなります。

塾講師の方は、導入として「体育袋の口は何縫いにすべき?」のように具体物から入る発問を用意すると効果的です。生徒が用途を答えたうえで縫い方を選ぶ流れにすると、暗記ではなく判断力として定着します。迷った用途はAIに追加で聞いて、その場で理由付きの答えを引き出す使い方もおすすめです。

生徒本人が使う場合は、まず3つの縫い方の「得意なこと」だけを声に出して読み、次に家の中で当てはまる布製品を1つずつ探してみましょう。実物と結びつけて確認できれば、家庭科のテストや実習で「どの縫い方を選ぶか」に迷わなくなります。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

3つの縫い方は小学5年生の家庭科で必ず習うものですか?

なみ縫い・本返し縫い・かがり縫いは小学校家庭科の手縫いで扱われる代表的な縫い方です。学校ごとに扱う順序や重点は異なりますので、詳しくは学校の先生にご確認ください。

子どもが「どの縫い方を使えばいいか分からない」とつまずきます。どう教えれば良いですか?

「仮縫いやギャザーはなみ縫い」「丈夫にしたい所は本返し縫い」「端の始末はかがり縫い」と用途で整理させると混乱しにくいです。作品の目的に合わせてご家庭の判断で選んでみてください。

家で練習させたいのですが、どの縫い方から始めるのがおすすめですか?

本文では「なみ縫いが一番簡単で早く縫える」と紹介されています。まずはなみ縫いで針の出し入れに慣れ、次に本返し縫い・かがり縫いへ進むと良いでしょう。学校の進度は先生にご確認ください。