この単元のつまずきポイント

『教える』をteachではなくtellで済ませてしまう、書き換えでtoとforを取り違える、目的語の順番(人→物)を守れず語順が崩れる、といったつまずきが起きやすいです。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

皆さんは英語の第4文型(SVOO)を学習しましたね。第4文型は「主語(S)+動詞(V)+間接目的語(O:人)+直接目的語(O:モノ)」の形をとり、「(人に)~をあげる」「(人に)~を教える」のように、「誰かに何かをあげる・伝える」という意味を表します。

この第4文型でよく使われる動詞に `give`、`tell`、`show` があります。これらはどれも「誰かに何かを」という形をとりますが、それぞれニュアンスが異なります。一つずつ見ていきましょう。

1. give:『(物理的なモノを)与える・あげる』

`give` は、人から人へ、物理的なモノを「与える」「あげる」ときに使います。プレゼントを渡したり、何かを手渡したりするイメージです。

例文:

  • I gave her a present. (私は彼女にプレゼントをあげた。)
  • Can you give me your pen? (あなたのペンを私にくれますか?)
  • My mother gave me some money. (母は私にお金を少しくれた。)

2. tell:『(情報や話を)伝える・話す』

`tell` は、相手に「情報」「話」「事実」「秘密」などを「伝える」「話す」ときに使います。口頭で何かを伝える場合によく使われます。

例文:

  • He told me a story. (彼は私に物語を話してくれた。)
  • She told him the truth. (彼女は彼に真実を伝えた。)
  • Please tell me your name. (あなたの名前を教えてください。)

3. show:『(モノや場所を)見せる・示す』

`show` は、相手に「モノ」「写真」「場所」などを「見せる」「示す」ときに使います。目で見える形で何かを提示するイメージです。

例文:

  • Can you show me your new bag? (新しいカバンを見せてくれる?)
  • He showed us his pictures. (彼は私たちに彼の写真を見せてくれた。)
  • I will show you the way to the station. (駅への道をあなたに教えます [見せます] 。)

まとめ:それぞれの動詞が表す「行為」の違い

`give`、`tell`、`show` は、どれも「誰かに何かを」という形をとりますが、動詞が表す具体的な行為が異なります。

  • give → 「モノ」を「渡す」「与える」行為
  • tell → 「情報」「話」を「口頭で伝える」行為
  • show → 「モノ」「場所」を「視覚的に見せる」行為

これらの違いを理解して、伝えたい内容に合わせて適切な動詞を選べるようになりましょう。

形式: 練習 参照: 第9節 外国語 > 英語 > 3 指導計画の作成と内容の取扱い > (1) 指導計画の作成に当たっては,小学校や高等学校における指導との接続に留意しながら,次の事項に配慮するものとする。 > ア 単元など内容や時間のまとまりを見通して,その中で育む資質・能力の育成に向けて,生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際,具体的な課題等を設定し,生徒が外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせながら,コミュニケーションの目的や場面,状況などを意識して活動を行い,英語の音声や語彙,表現,文法の知識を五つの領域における実際のコミュニケーションにおいて活用する学習の充実を図ること。

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第9節 外国語 > 英語 > 3 指導計画の作成と内容の取扱い > (1) 指導計画の作成に当たっては,小学校や高等学校における指導との接続に留意しながら,次の事項に配慮するものとする。 > ア 単元など内容や時間のまとまりを見通して,その中で育む資質・能力の育成に向けて,生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。その際,具体的な課題等を設定し,生徒が外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方を働かせながら,コミュニケーションの目的や場面,状況などを意識して活動を行い,英語の音声や語彙,表現,文法の知識を五つの領域における実際のコミュニケーションにおいて活用する学習の充実を図ること。
  • 公開日: 2026年8月10日

この教材の使い方

保護者の方は、まずお子さんに「誰に・何を・どうする」の3点を日本語で口に出させてから、英語に置き換えさせてみてください。give・tell・showのどれが合うかを、日常のやり取りの中で自然に選ぶ練習になります。

塾講師の方は、例文の主語や目的語だけを差し替えるドリルに発展させると効果的です。「母が私にお金をくれた」「彼が私に道を見せた」のように、動詞のニュアンスと語順を同時に確認できる短文を繰り返し作らせてください。

生徒本人は、3つの動詞を「モノを渡すgive」「話や情報を伝えるtell」「見せて示すshow」と一言で覚え、教材の例文を声に出して3回ずつ音読しましょう。意味のイメージと語順が結びつき、テスト本番でも迷いにくくなります。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

give・tell・showは中学何年生で習うのですか?

第4文型(SVOO)とあわせて中学2年で学習する内容です。学校によって扱う時期や深さが異なる場合がありますので、詳しい進度は学校の先生にご確認ください。

子どもが3つの動詞を混同してしまいます。家庭でどう教えればよいですか?

「モノを渡す=give」「言葉で伝える=tell」「見せる=show」と動作のイメージで区別させると定着しやすいです。例文を声に出して読ませ、身近な場面に置き換えて練習するのがおすすめです。

第4文型を第3文型に書き換える練習もさせた方がよいですか?

書き換えは中2後半以降で扱う学校が多いようです。まずは第4文型の語順定着を優先し、書き換え練習を加えるかはお子さまの理解度とご家庭の判断で進めてください。