この単元のつまずきポイント

短い針が数字と数字の間にあるとき、どちらの時刻を読めばよいか迷いやすく、特に「○時半」のときに短い針が次の数字寄りに見えて時刻を1つ進めて読んでしまうミスが多いです。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

みなさん、こんにちは!

今日は、毎日使う「とけい」の読み方を一緒に勉強しましょう。

とけいには、2つの大切な針がありますね。長い針と短い針です。

この2つの針が、いま何時何分なのかを教えてくれます。

1. 長い針のひみつ(「分」を教えてくれる針)

とけいの文字盤を見てください。数字がたくさんありますね。

長い針は、「いま何分か」を教えてくれる針です。この針は「分針(ふんしん)」とも言います。

  • 長い針が1周すると?

長い針がとけいを1周すると、60分、つまり「1時間」がたちます。

  • 数字の読み方

長い針が指す数字は、そのまま「分」を表すわけではありません。

長い針が数字の「1」を指しているときは「5分」、

「2」を指しているときは「10分」、

「3」を指しているときは「15分」…というように、

指している数字に「5」をかけた数(5とびに数えた数)が「分」になります。

例えば:

* 長い針が「4」を指していたら、$4 \times 5 = 20$ で「20分」

* 長い針が「9」を指していたら、$9 \times 5 = 45$ で「45分」

  • 小さい目盛りにも注目!

数字と数字の間には、小さい線(目盛り)がたくさんありますね。

この小さい目盛り1つが「1分」を表しています。

だから、長い針が数字と数字の間の目盛りを指しているときは、5とびに数えた数に、そこから何分進んだかをたして読みます。

例えば、長い針が「3」を少し過ぎたところの小さい目盛りを2つ指していたら、15分から2つ進んで「17分」になります。

2. 短い針のひみつ(「時」を教えてくれる針)

短い針は、「いま何時か」を教えてくれる針です。この針は「時針(じしん)」とも言います。

  • 短い針が指す数字

短い針が指している数字が、そのまま「時」になります。

例えば:

* 短い針が「3」を指していたら「3時」

* 短い針が「7」を指していたら「7時」

  • 短い針も動いている!

短い針は、長い針が1周するごとに、次の数字に少しずつ近づいていきます。

例えば、3時ちょうどの時は短い針はぴったり「3」を指していますが、3時30分になると、短い針は「3」と「4」のちょうど真ん中あたりを指します。

短い針がどの数字を過ぎたかを見ると、いま何時なのかがわかります。

3. 具体例でとけいを読んでみよう!

では、実際にいくつかの時刻を読んでみましょう。

例1:

  • 短い針が「3」をぴったり指している。
  • 長い針が「12」をぴったり指している。

→ これは「3時ちょうど」です。長い針が12を指しているときは「ちょうど」と読みます。

例2:

  • 短い針が「3」と「4」のちょうど真ん中を指している。
  • 長い針が「6」を指している。

→ これは「3時30分」です。長い針が6を指しているときは、半分の30分なので「3時半(さんじはん)」とも言います。

例3:

  • 短い針が「3」を少し過ぎたところを指している。
  • 長い針が「3」を指している。

→ これは「3時15分」です。長い針が「3」を指しているので、$3 \times 5 = 15$ で15分です。

例4:

  • 短い針が「4」に近づいていて、「3」をだいぶ過ぎたところを指している。
  • 長い針が「8」を少し過ぎた、小さい目盛りを2つ指している。

→ 長い針は「8」を過ぎて2つ目なので、$8 \times 5 = 40$ に2をたして「42分」です。

短い針は「3」を過ぎているので、これは「3時42分」です。

まとめ:とけいを読むための3つのポイント

  1. 短い針(時針)で「時」を読む!

短い針がどの数字を過ぎたかを見て、「何時」かを確認します。

  1. 長い針(分針)で「分」を読む!

長い針が指している数字に5をかけて、「何分」かを確認します。小さい目盛りも数えましょう。

  1. 「時」と「分」を合わせて言う!

「〇時△分」のように、両方を合わせて時刻を伝えましょう。

これで、みなさんもとけいの読み方マスターに一歩近づきましたね!

毎日とけいを読んで、時刻に親しんでいきましょう。

形式: 解説 参照: 第1章 総   則 > 第3節 算   数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内 容 > D 数量関係 > (1) 長さ,広さ,かさ,重さ,時間などについて,その単位と測定の意味を理解し,測定できるようにする。; 第1章 総   則 > 第3節 算   数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第2学年〕 > 2 内 容 > D 数量関係 > (1) 長さ,広さ,かさ,重さ,時間などについて,その単位と測定の意味を理解し,測定できるようにする。; 第1章 総   則 > 第3節 算   数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第3学年〕 > 1 目 標 > (2) 長さ,重さ及び時間の単位と測定について理解できるようにする。; elementary > 算数 > 解説

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第1章 総   則 > 第3節 算   数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内 容 > D 数量関係 > (1) 長さ,広さ,かさ,重さ,時間などについて,その単位と測定の意味を理解し,測定できるようにする。; 第1章 総   則 > 第3節 算   数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第2学年〕 > 2 内 容 > D 数量関係 > (1) 長さ,広さ,かさ,重さ,時間などについて,その単位と測定の意味を理解し,測定できるようにする。; 第1章 総   則 > 第3節 算   数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第3学年〕 > 1 目 標 > (2) 長さ,重さ及び時間の単位と測定について理解できるようにする。; elementary > 算数 > 解説
  • 公開日: 2026年6月4日

この教材の使い方

この教材は、保護者の方がお子さんの隣に座って、一緒に声に出して読み進める形がいちばん力を発揮します。長い針が「分」、短い針が「時」を表すという基本を、文字盤の数字を指さしながら確認してあげてください。「5とびに数える」考え方は、九九の前段階としても役立つ大切な土台になります。

読み終えたら、ぜひおうちのとけいを一緒に見て、「いま長い針はどこ?」「ちょうどかな、半かな?」と声をかけてあげましょう。生活のなかで「7時ちょうど」「8時半」と言葉にする習慣をつけると、教材で学んだ内容が一気に定着します。最初は5分単位、慣れてきたら小さい目盛りへと段階的に進めるのがおすすめです。

塾講師の方は、長い針が指す数字を「5×□」と置き換える練習を、口頭の即答クイズとして取り入れてみてください。教材の例題を再現したあと、お子さん自身に文字盤を描かせて長短の針を書き込ませると、理解度のつまずきがその場で見えてきます。

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このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

小学1年生で「何時何分」まで読めるようになる必要はありますか?

学習指導要領では、小1で「何時」「何時半」を中心に学びます。「何分」までは小2の範囲ですが、長い針の動きに早く慣れておくと安心です。お子さまの様子に合わせ、ご家庭の判断で少しずつ進めてください。

長い針が指す数字を「そのまま◯分」と読んでしまいます。どう教えればよいですか?

「5とびに数える」練習が効果的です。1→5、2→10と数字を声に出しながら指でなぞると定着しやすくなります。かけ算はまだ習っていないので、5ずつ数える遊びとして取り組むのがおすすめです。

家にあるデジタル時計とアナログ時計、どちらで練習させるのが良いですか?

本教材はアナログ時計の長針・短針の読み方を扱っています。学校での学習もアナログ中心ですので、まずはアナログでの練習が基本です。詳しい進め方は学校の先生にご確認いただくと安心です。