この単元のつまずきポイント

端をそろえずに片方だけを見て「こっちが長い」と判断してしまう、曲がったひもをまっすぐにせずに比べてしまう、任意単位(消しゴム何個分)で単位をそろえずに数える、といった順序のミスがよく起きます。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

みなさん、こんにちは!

今日は、ものさしを使わずに、物の長さをくらべる方法を勉強しましょう。

1. 直接くらべてみよう(じかなくらべ方)

もし、くらべたい物が動かせるなら、二つの物をぴったりくっつけて、どちらが長いかを見ることができます。これが「直接くらべる」方法です。

やり方:

  1. 二つの物を並べて、片方の端をぴったり合わせます。
  2. もう片方の端を見て、どちらが前に出ているか確認します。

例:

  • えんぴつとクレヨンをくらべる

* えんぴつとクレヨンを机の上に並べて、片方の端をそろえてみましょう。

* どちらが長いか、すぐにわかりますね。

  • 二つの本をくらべる

* 二つの本を並べて、背表紙(せびょうし)をそろえてみましょう。

* どちらの本が長いか、一目でわかります。

2. 間に何かをはさんでくらべてみよう(かんせつなくらべ方)

動かせない物や、遠くにある物をくらべたいときは、どうしたらいいでしょうか?

そんなときは、間に何か別の物をはさんでくらべることができます。これが「間接的にくらべる」方法です。

使うもの:

  • ひも
  • 紙のテープ
  • 自分の手や足

やり方:

  1. くらべたい物の一つを、ひもや紙のテープを使って測ります。
  2. そのひもや紙のテープを、もう一つのくらべたい物に合わせてみます。

例:

  • つくえの長さとホワイトボードの長さをくらべる

* つくえの端から端まで、ひもをぴったり当てて、その長さに合わせてひもを切るか、印をつけます。

* そのひもを、今度はホワイトボードの端から端まで当ててみましょう。

* ひもがホワイトボードよりも長ければ、つくえの方が長いことがわかります。ひもが短ければ、ホワイトボードの方が長いですね。

  • 教室の長さとろうかの長さをくらべる

* 教室の端から端まで、自分の足で何歩あるか数えてみましょう。(例:10歩)

* 次に、ろうかの端から端まで、同じように何歩あるか数えてみましょう。(例:15歩)

* 歩数が多ければ多いほど、長いということになりますね。この場合、ろうかの方が長いことがわかります。

まとめ

ものさしがなくても、物の長さをくらべる方法はたくさんあります。

  • 動かせる物は、直接並べてくらべることができます。
  • 動かせない物は、ひもや紙、自分の体などを使ってくらべることができます。

身の回りにあるいろいろな物の長さを、ぜひくらべてみてくださいね!

形式: 解説 参照: 第 3 節 算  数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内 容 > C 測定 > (1) 身の回りのものの大きさに関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 > (ア) 長さ,広さ,かさなどの量を,具体的な操作によって直接比べたり,他のものを用いて比べたりすること。

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第 3 節 算  数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内 容 > C 測定 > (1) 身の回りのものの大きさに関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > ア 次のような知識及び技能を身に付けること。 > (ア) 長さ,広さ,かさなどの量を,具体的な操作によって直接比べたり,他のものを用いて比べたりすること。
  • 公開日: 2026年7月7日

この教材の使い方

保護者の方は、まず教材を一緒に読みながら「直接くらべる」と「間接的にくらべる」の二つの方法を、お子さんの言葉で言い直してもらってください。声に出して説明できると、手順の理解が定着しやすくなります。

そのうえで、家にある鉛筆・ひも・紙テープを用意し、「えんぴつとクレヨン、どっちが長い?」「机とホワイトボードはどう?」と声かけしながら実演してみましょう。動かせる物は直接、動かせない物はひもで写し取る、と使い分けさせるのがコツです。

塾講師の方は、端をそろえる動作と、ひもに印をつける動作を必ず生徒の手でやらせてください。「なぜ端をそろえるのか」を口頭で説明させると、二年生の「任意単位でのはかり方」への橋渡しがスムーズになります。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

直接くらべと間接くらべは、どちらから教えたほうがよいですか?

教材では動かせるものは直接、動かせないものは間接という順に紹介しています。まずは身近な文房具で直接くらべから始めるとお子さまが理解しやすいですが、進め方はご家庭の判断で調整してみてください。

「歩数でくらべる」やり方で、子どもがつまずきやすい点はありますか?

歩幅がそろわないと正しくくらべられない点でつまずきやすいです。同じ人が同じ歩幅で数えることを声かけしてあげるとよいでしょう。細かい指導方針は学校の先生にご確認ください。

家でくらべる練習をするとき、どんな道具を用意すればよいですか?

教材で紹介しているひも・紙のテープ・自分の手や足があれば十分です。ものさしを使わずに端をそろえる感覚をつかむことが大切なので、身近な物で気軽に試してみてください。