この単元のつまずきポイント

「形が似ているのに違うグループ」に入る理由が分からず、色や大きさで分けてしまうことが多いです。転がる/転がらない、角の数、面の形という順で見る観点を固定できていないのが原因です。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

こんにちは!

きょうは、いろいろな形を「なかまわけ」する方法(ほうほう)をいっしょにべんきょうしましょう。

仲間分けってなあに?

「仲間分け」というのは、似(に)ているものや、同じ(おなじ)特徴(とくちょう)をもっているものを、グループに分けることです。おもちゃを片付ける(かたづける)ときに、ブロックはブロック、ぬいぐるみはぬいぐるみ、というように分けるのと似ていますね。

形の仲間分けのしかた

形を仲間分けするときは、どこに注目(ちゅうもく)すればいいのでしょうか?

1. 形をよーく見る

まず、目の前(めのまえ)にある形を、じーっと見てみましょう。

  • まるい形かな?
  • カクカクした形かな?
  • とがったところがあるかな?
  • 平ら(たいら)な面(めん)があるかな?

2. 似ている形をさがす

いくつか形があったら、その中から「これとこれは似ているな」というものをさがします。例えば、ボールとみかんはどちらもまるい形ですね。

3. 同じ特徴(とくちょう)でグループにする

似ている形が見つかったら、その「似ているところ」でグループに分けます。例えば、「まるい形」のグループ、「カクカクした形」のグループ、というように分けられます。

例(れい)を見てみよう!

ここに、いくつか形があります。

  • サッカーボール
  • サイコロ
  • 三角定規(さんかくじょうぎ)
  • みかん

これを仲間分けしてみましょう。

「まるい形」のグループ

  • サッカーボール
  • みかん

「カクカクした形」のグループ

  • サイコロ
  • 三角定規

大切なポイント

形を仲間分けするときは、以下のことを考えてみましょう。

  • ころがるかな?:まるい形はころがりますね。
  • かどがあるかな?:カクカクした形には、かどがあります。
  • 平らな面があるかな?:箱の形には平らな面がたくさんあります。

いろいろなものを見て、どんな形をしているか、じっくり観察(かんさつ)してみてくださいね。そうすると、形の特徴がよくわかるようになりますよ!

形式: 解説 参照: elementary > 算数 > 解説

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: elementary > 算数 > 解説
  • 公開日: 2026年8月12日

この教材の使い方

保護者の方へ。この教材はお子さんが「まる・カクカク・とがっている」といった観点で身のまわりの形を見分ける第一歩を扱っています。読み終えたあと、いきなり問題を解かせるのではなく、まずは声に出して観点を復唱させてから実物に触れさせると、言葉と感覚が結びつきやすくなります。

おすすめは、家にある空き箱や缶、ボールなどを机に並べ、教材に出てきた観点順に「これは転がる?」「平らな面はある?」と一緒に声かけしながら仲間分けする方法です。分け方が違っても否定せず、「どこを見てそう思ったの?」と根拠を聞き返すと、観察の視点が定着します。

塾講師の方は、導入5分でこの教材の観点を板書し、袋から取り出した実物を児童に分類させる短いワークに転用できます。分類理由を発表させることで、算数的な言語化の練習にもつながり、後の図形単元の素地づくりに役立ちます。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

まだ「三角形」「四角形」という言葉を使えなくても大丈夫ですか?

はい、この段階では「まるい」「カクカク」など、お子さんの言葉で特徴を言えれば十分です。正式な名称の指導時期は学校によって異なりますので、進度は学校の先生にご確認ください。

家庭ではどんな遊びで仲間分けを練習できますか?

おもちゃの片付けや、食卓のみかん・箱・お皿を「ころがる/かどがある/平らな面がある」で分ける遊びが手軽です。実物を触りながら特徴を言葉にすると理解が深まりますので、ご家庭の判断で取り入れてみてください。

子どもが「サイコロもまるい仲間」と言ったらどう直せばよいですか?

すぐ否定せず「ころがるかな?かどはあるかな?」と教材のポイントを一緒に確かめてください。手を動かして確認すると気づきやすくなります。判断に迷うときは学校の先生にご相談ください。