この単元のつまずきポイント

解が2つ出た後、外側にすべきか内側にすべきかで詰まる生徒が多いです。放物線の上下と不等号の向きを結び付けず、丸暗記で処理してしまい符号ミスや向き逆転が頻発します。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

二次不等式の解の書き方、特に $x < \alpha$ や $\alpha < x < \beta$ の見分け方で困っているのですね。大丈夫です!二次不等式は、二次関数のグラフをイメージできるようになると、とても簡単に解けるようになります。

1. 二次不等式を解くとはどういうこと?

二次不等式とは、$ax^2 + bx + c > 0$ や $ax^2 + bx + c < 0$ のように、不等号を含む二次式のことです。これを解くということは、「この不等式が成り立つような $x$ の値の範囲を求める」ということです。

このとき、二次関数 $y = ax^2 + bx + c$ のグラフを考えるのがポイントです。

  • $ax^2 + bx + c > 0$ を解く → グラフが $x$ 軸よりにある部分の $x$ の範囲を求める。
  • $ax^2 + bx + c < 0$ を解く → グラフが $x$ 軸よりにある部分の $x$ の範囲を求める。

2. 二次関数のグラフと $x$ 軸との関係

二次関数 $y = ax^2 + bx + c$ のグラフは放物線になります。この放物線が $x$ 軸とどこで交わるか(共有点を持つか)が重要です。これは、二次方程式 $ax^2 + bx + c = 0$ の解(根)を求めることと同じです。

放物線と $x$ 軸の共有点の $x$ 座標を $\alpha, \beta$(ただし $\alpha < \beta$ とします)とすると、グラフは大きく分けて2つのパターンで $x$ 軸と交わります。

ポイント1:$x^2$ の係数 $a$ が正の場合($a > 0$)

放物線は下に凸(開いている方向が上)になります。この場合が最もよく出てくるので、このパターンでしっかり理解しましょう。

$$y = ax^2 + bx + c \quad (a > 0)$$

  • $ax^2 + bx + c > 0$ (グラフが $x$ 軸より上)の場合

* グラフは $x$ 軸の「外側」、つまり $x < \alpha$ の範囲と $x > \beta$ の範囲で $x$ 軸より上にあります。

* 解の形: $x < \alpha, x > \beta$

  • $ax^2 + bx + c < 0$ (グラフが $x$ 軸より下)の場合

* グラフは $x$ 軸の「内側」、つまり $\alpha < x < \beta$ の範囲で $x$ 軸より下にあります。

* 解の形: $\alpha < x < \beta$

ポイント2:$x^2$ の係数 $a$ が負の場合($a < 0$)

放物線は上に凸(開いている方向が下)になります。

このような場合は、不等式の両辺に $-1$ を掛けて、$x^2$ の係数を正に変換すると、下に凸のグラフとして考えることができます。このとき、不等号の向きが逆になることに注意してください。

例:$-x^2 + 2x + 3 > 0$

両辺に $-1$ を掛けると、$x^2 - 2x - 3 < 0$ となります。あとはポイント1と同じように解きます。

3. 具体例で確認しよう

いくつかの例題を通して、解の形を見分ける練習をしてみましょう。

問1: 次の二次不等式を解きなさい。

$x^2 - 5x + 6 > 0$

答え: $x < 2, x > 3$

解説: まず、対応する二次方程式 $x^2 - 5x + 6 = 0$ の解を求めます。

$(x - 2)(x - 3) = 0$

よって、解は $x = 2, 3$ です。これらが $x$ 軸との共有点の $x$ 座標になります。

$x^2$ の係数は $1$(正の数)なので、グラフは下に凸です。

不等号は $ > 0$ なので、グラフが $x$ 軸より上にある範囲を求めます。これは共有点の「外側」の範囲になります。

したがって、$x < 2$ または $x > 3$ が解となります。

問2: 次の二次不等式を解きなさい。

$x^2 - 5x + 6 < 0$

答え: $2 < x < 3$

解説: 問1と同じく、対応する二次方程式 $x^2 - 5x + 6 = 0$ の解は $x = 2, 3$ です。

$x^2$ の係数は $1$(正の数)なので、グラフは下に凸です。

不等号は $ < 0$ なので、グラフが $x$ 軸より下にある範囲を求めます。これは共有点の「内側」の範囲になります。

したがって、$2 < x < 3$ が解となります。

問3: 次の二次不等式を解きなさい。

$-x^2 + 2x + 3 \ge 0$

答え: $-1 \le x \le 3$

解説: まず、$x^2$ の係数が負なので、両辺に $-1$ を掛けて符号を反転させます。このとき、不等号の向きも逆になることに注意してください。

$x^2 - 2x - 3 \le 0$

次に、対応する二次方程式 $x^2 - 2x - 3 = 0$ の解を求めます。

$(x + 1)(x - 3) = 0$

よって、解は $x = -1, 3$ です。

変換後の不等式は $x^2 - 2x - 3 \le 0$ で、$x^2$ の係数は $1$(正の数)なので、グラフは下に凸です。

不等号は $ \le 0$ なので、グラフが $x$ 軸より下、または $x$ 軸上にある範囲を求めます。これは共有点の「内側」の範囲で、共有点自身も含むことになります。

したがって、$-1 \le x \le 3$ が解となります。

4. まとめ:解の形を見分けるコツ

  1. 必ず $x^2$ の係数を正にする: もし負だったら、両辺に $-1$ を掛けて不等号の向きを逆にします。
  2. 対応する二次方程式の解を求める: これがグラフと $x$ 軸の共有点の $x$ 座標になります。小さい方を $\alpha$、大きい方を $\beta$ とします。
  3. 不等号の向きで判断する:

* $ax^2 + bx + c > 0$ または $ax^2 + bx + c \ge 0$ の場合(グラフが $x$ 軸より上)

→ 解は「外側」: $x < \alpha, x > \beta$ (等号が付く場合は $x \le \alpha, x \ge \beta$)

* $ax^2 + bx + c < 0$ または $ax^2 + bx + c \le 0$ の場合(グラフが $x$ 軸より下)

→ 解は「内側」: $\alpha < x < \beta$ (等号が付く場合は $\alpha \le x \le \beta$)

二次不等式の問題では、常に「放物線が下に凸で、$x$ 軸とどこで交わるか」をイメージすることが大切です。たくさん問題を解いて、グラフと解の形を感覚でつかんでいきましょう!

形式: 解説 参照: 第4節 数   学 > 第1 数学Ⅰ > 2 内 容 > (3) 二次関数

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第4節 数   学 > 第1 数学Ⅰ > 2 内 容 > (3) 二次関数
  • 公開日: 2026年7月24日

この教材の使い方

塾講師の方や、家庭で数学を見る保護者の方に向けた活用のヒントです。生徒さんが「解が2つ出たけれど、これは外側なのか内側なのか」と手を止めている場面でこの教材を一緒に開いてみてください。放物線と$x$軸の位置関係に立ち返って考える手順が、短時間で整理できます。

指導の際は、いきなり答えを教えるのではなく、まず$x^2$の係数の符号を確認し、次にグラフが$x$軸より上か下かを声に出して確認させると効果的です。この「符号→グラフ→範囲」の順で判断する流れを何度かなぞることで、$x < \alpha,\ \beta < x$ の外側パターンと $\alpha < x < \beta$ の内側パターンの判定が自然に定着していきます。

類題に取り組む際は、教材内の考え方をノートの余白に書き写し、自分で放物線の略図を描かせるのがおすすめです。手を動かして図と範囲を対応付ける習慣がつくと、判別式の符号によるパターン分けにもスムーズに進めます。定着が確認できたら、少しずつ係数が負のケースへと広げてみてください。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

この続きをまなびAIで作る

よくある質問

二次不等式は高校1年のいつごろ習う単元ですか?

学習指導要領上、二次関数や二次不等式は数学Iの範囲で、高1で扱われることが一般的です。学校ごとに進度は異なりますので、詳しい時期は学校の先生にご確認ください。

子どもが「外側」「内側」で混乱しています。どう声かけすればよいですか?

まずは $a>0$ のとき放物線が下に凸になることを一緒に紙に描いてみてください。$x$軸より上か下かを図で確認する習慣がつくと、不等号の向きと範囲の対応が整理しやすくなります。

家庭学習では公式暗記とグラフ理解のどちらを優先すべきですか?

本教材はグラフのイメージから解の範囲を導く手順を扱っています。暗記だけに偏ると応用でつまずきやすいですが、優先順位はお子さまの理解度を見てご家庭の判断で調整してください。