この単元のつまずきポイント

指示代名詞のthatと接続詞のthatを混同する、thatの後ろを主語+動詞の形にできない、省略していい場面と残すべき場面が判断できない、といったつまずきがよく見られます。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

「I think that〜」は、自分の意見や考えを伝えるときにとてもよく使う表現です。この表現の「that」は、接続詞と呼ばれるもので、2つの文をつなぐ役割をしています。

「that」の役割

「I think that〜」の形は、もともと「私は思う」という文と、「〜である」という文の2つの文が合体したものです。

例:

  1. 私は思います。 (I think.)
  2. 彼は親切です。 (He is kind.)

この2つの文を「that」を使ってつなげると、「私は、彼が親切だと思います」となります。

英語では「I think that he is kind.」となります。

このように、「that」は「〜ということ」という意味で、動詞(この場合は think)の目的語となる文(that以下)を導きます。

構造は次のようになります。

主語 (S) + 動詞 (V) + that + 主語' (S') + 動詞' (V')

例:

  • I (S) think (V) that he (S') is (V') kind.

私は彼が親切だと考えます。

「that」は省略できる?

「I think that〜」の「that」は、日常生活の会話ではよく省略されます。特に、think や know, say などの動詞の後に続く場合は、省略しても意味は通じます。

例:

  • I think that she plays tennis well.

→ I think she plays tennis well.

彼女はテニスが上手だと思います。

  • I know that you like sushi.

→ I know you like sushi.

あなたが寿司が好きだということを知っています。

ただし、書き言葉や、より丁寧な表現をしたい場合は、「that」を省略しない方が良いでしょう。

否定文での注意点

「〜だとは思いません」と否定するときは、「that」の前の動詞(think)を否定します。

例:

  • I don't think that he is kind.

彼は親切だとは思いません。

これは、「He is not kind.」という文を「I think that he is not kind.」とするのではなく、「I don't think that he is kind.」とするのが一般的です。

ポイントまとめ

  • 「I think that〜」の「that」は、接続詞です。
  • 「that」は「〜ということ」という意味で、動詞の後に続く文を導きます。
  • 「that」は、会話では省略されることが多いですが、書くときや丁寧な場合は省略しない方が良いです。
  • 否定文では、「I don't think that〜」のように、think を否定します。

この「that」は、関係代名詞の「that」とは違う役割を持っているので、混同しないように注意しましょう。関係代名詞の「that」は名詞を修飾しますが、この接続詞の「that」は文をつなぎます。

形式: 解説 参照: 第9節 外国語 > 英語 > 2 内容 > 〔知識及び技能〕 > (1) 英語の特徴やきまりに関する事項 > エ 文,文構造及び文法事項 > 小学校学習指導要領第2章第10節外国語第2の2の(1)のエ及び次に示す事項について,意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して活用すること。 > (イ) 文構造 > b [主語+動詞+目的語]のうち, > (b) 主語+動詞+{thatで始まる節∥whatなどで始まる節}

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第9節 外国語 > 英語 > 2 内容 > 〔知識及び技能〕 > (1) 英語の特徴やきまりに関する事項 > エ 文,文構造及び文法事項 > 小学校学習指導要領第2章第10節外国語第2の2の(1)のエ及び次に示す事項について,意味のある文脈でのコミュニケーションの中で繰り返し触れることを通して活用すること。 > (イ) 文構造 > b [主語+動詞+目的語]のうち, > (b) 主語+動詞+{thatで始まる節∥whatなどで始まる節}
  • 公開日: 2026年8月2日

この教材の使い方

保護者の方は、まずお子さんと一緒に本文の例文「I think that he is kind.」を声に出して読み、そのあと「that」を外して同じ文を読み比べてみてください。意味が変わらないことを体感できると、省略の感覚が自然につかめます。

塾講師の方は、教科書の会話文や本文から「I think that」「I know that」を含む文を抜き出させる作業をおすすめします。生徒自身に「thatを外しても通じる文」を見つけさせると、接続詞thatが2つの文をつなぐ役割をしていることが実感として理解できます。

生徒本人が使うときは、まず「I think」「I know」「I say」の3つの動詞に絞って、身のまわりのことをthat付きで1日3文ずつ英作文してみましょう。慣れてきたらthatを外して口に出す練習に切り替えると、会話でも自然に使い分けられるようになります。

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このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

「that」は省略した方が自然なのでしょうか?会話では省略した方が良いですか?

日常会話では省略されることが多い一方、書き言葉や丁寧な場面では残す方が良いとされています。まずは省略しない形で構造を理解し、慣れてから省略形に進めるとつまずきにくいです。

「I don't think he is kind.」のように前の動詞を否定するのはなぜですか?子どもに聞かれて答えられません。

英語では「〜だとは思わない」と、思う側の動詞を否定する言い方が自然とされています。日本語との違いに戸惑うお子さんが多い箇所ですので、細かい理屈は学校の先生にご確認いただくと安心です。

家庭学習ではどのように練習させるのが効果的ですか?

まず「I think.」と「He is kind.」の2文に分けて意味を確認し、「that」でつなぐ練習をおすすめします。定着ペースはお子さんによって異なりますので、ご家庭の判断で無理のない量から始めてください。