この単元のつまずきポイント
「引く数の符号を変える」と「答えの符号を変える」を混同し、(-4)-(-6)を-10と誤答するケースが頻発します。まず符号を書き替え、次に絶対値を比べて足し算・引き算を判断する順序が抜け落ちがちです。
このテーマで実際に生成した教材
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
こんにちは!正の数・負の数の引き算で符号がこんがらがってしまうというお悩みですね。大丈夫です、多くの人が最初は同じように感じます。引き算は、あるシンプルなルールを覚えれば、足し算に変えることができるんです。一緒にそのルールと手順をマスターしましょう!
引き算の基本ルール:引き算は「反対の数を足す」こと
正の数・負の数の引き算で一番大切なルールは、「ある数を引くことは、その数の符号を変えた数(反対の数)を足すことと同じ」ということです。
具体的に見てみましょう。
- $a - (+b)$ は $a + (-b)$ と同じ
- $a - (-b)$ は $a + (+b)$ と同じ
つまり、引き算の記号「$-$」と、その直後にある数の符号をセットで考えることがポイントです。
引き算を計算する3つのステップ
このルールを使って、実際に引き算を計算する手順を見ていきましょう。
- 引き算の記号「$-$」を足し算の記号「$+$」に変える。
- 「$-$」の直後にあった数の符号を逆にする。
* $(+ \text{数})$ なら $(- \text{数})$ に
* $(-\text{数})$ なら $(+ \text{数})$ に
- 足し算のルール(同符号なら足して符号はそのまま、異符号なら大きい方から小さい方を引いて大きい方の符号)で計算する。
例題で練習してみよう!
いくつかのパターンで、上記の3ステップを適用してみましょう。
例1: $(+5) - (+3)$
- 引き算を足し算に: $(+5) + (\text{何か})$
- 引く数 $(+3)$ の符号を逆にして $(-\text{3})$ に: $(+5) + (-3)$
- 足し算の計算: 異符号なので、大きい方(5)から小さい方(3)を引き、大きい方の符号($+$)をつける。
$5 - 3 = 2$
よって、$(+5) - (+3) = +2$
例2: $(+5) - (-3)$
- 引き算を足し算に: $(+5) + (\text{何か})$
- 引く数 $(-3)$ の符号を逆にして $(+3)$ に: $(+5) + (+3)$
- 足し算の計算: 同符号なので、そのまま足して符号($+$)をつける。
$5 + 3 = 8$
よって、$(+5) - (-3) = +8$
例3: $(-5) - (+3)$
- 引き算を足し算に: $(-5) + (\text{何か})$
- 引く数 $(+3)$ の符号を逆にして $(-3)$ に: $(-5) + (-3)$
- 足し算の計算: 同符号なので、そのまま足して符号($-$)をつける。
$5 + 3 = 8$
よって、$(-5) - (+3) = -8$
例4: $(-5) - (-3)$
- 引き算を足し算に: $(-5) + (\text{何か})$
- 引く数 $(-3)$ の符号を逆にして $(+3)$ に: $(-5) + (+3)$
- 足し算の計算: 異符号なので、大きい方(5)から小さい方(3)を引き、大きい方の符号($-$)をつける。
$5 - 3 = 2$
よって、$(-5) - (-3) = -2$
まとめ:引き算のポイント
- 引き算は「引き算する数の符号を変えて足し算」と覚える!
- 「$-$」と「$-$」が並んだら「$+$」に変わるイメージ ($ - (-A) = +A $)
- 慣れるまでは、一つひとつのステップを丁寧に確認しながら計算しましょう。
たくさんの問題を解いていくうちに、自然と体が覚えてスムーズに計算できるようになります。頑張ってくださいね!
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第3節 数学 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内容 > A 数と式 > (1) 正の数と負の数について,数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > イ 次のような思考力,判断力,表現力等を身に付けること。 > (ア) 算数で学習した数の四則計算と関連付けて,正の数と負の数の四則計算の方法を考察し表現すること。
- 公開日: 2026年7月9日
この教材の使い方
保護者の方は、お子さんが引き算でつまずいたときに、この教材の「3つのステップ」を声に出して一緒に読み上げてみてください。特にステップ2の「符号を逆にする」場面で手が止まりやすいので、鉛筆で符号だけ丸をつけながら進めると、どこで迷ったかが目に見えて分かります。
塾講師の方は、生徒がミスした計算式をそのままアプリに入れて「符号を変える手順を見せて」と指示すると、途中式を省略せず並べてくれます。ステップ1・2・3のどこで詰まっているかを特定できるので、次回授業の重点ポイントを絞り込む材料として活用できます。
生徒本人が使うときは、例題を写すだけで終わらせず、必ず自分の手で符号を書き換えてから答え合わせをしてください。3ステップを毎回声に出してなぞることで、「引く」を「反対の数を足す」に置き換える感覚が定着し、符号ミスが自然と減っていきます。
よくある質問
子どもが「引く」と「マイナス」の違いで混乱します。どう説明すればいいですか?
教材では引き算の記号と直後の数の符号を「セット」で見る考え方を紹介しています。「引き算は反対の数を足すこと」と声に出して唱えながら書き換える練習が有効ですが、指導の進め方はご家庭の判断でお試しください。
符号ミスが多いのですが、家庭ではどんな練習をさせればよいでしょうか?
まずは3つのステップを飛ばさず、①記号を「+」に変える②直後の数の符号を逆にする③足し算で計算する、を紙に書き出す練習がおすすめです。頭の中で省略せず、途中式を残す習慣づけをご検討ください。
この単元は中1のいつ頃学習しますか?先取りしても大丈夫でしょうか?
正負の数は中1の最初期に学ぶ単元で、その後の文字式や方程式の土台になります。先取りの可否や進度は学校のカリキュラムにより異なりますので、学校の先生にご確認いただくのが安心です。