この単元のつまずきポイント

屈折の向きを反射と混同したり、入射角と屈折角を測る基準線(法線)を取り違える生徒が多いです。作図で線をどこから引くかが定着せず、空気中と水中で角度がどう変わるかを説明できません。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

皆さんは、水中のコインが実際よりも浮き上がって見えたり、水に浸した棒が折れ曲がって見えたりする現象を見たことがありますか? これは、光の「屈折(くっせつ)」という現象が原因で起こります。

概念説明:光の屈折とは?

光は、通常、まっすぐ進みます。しかし、光が空気中から水中へ入るときや、水中から空気中へ出るときなど、異なる種類の物質の境界面を通るときに、その進む向きが曲がることがあります。この現象を「光の屈折」と呼びます。

光は、物質によって進む速さが異なります。例えば、空気中よりも水中の方が光の速さは遅くなります。光が速さの違う物質の境界面を斜めに進むときに、進行方向が曲がるのです。これは、まるで自転車がアスファルトから砂利道に入るときにハンドルを取られるようなイメージです。

具体例:水中のコインが浮き上がって見える理由

それでは、水中のコインが浮き上がって見えるのはなぜでしょうか?

  1. 光の出発点: コインから出た光は、水中をまっすぐ進みます。
  2. 境界面での屈折: コインから出た光が、水と空気の境界面に達すると、光は水中から空気中へと進むため、進行方向が曲がります(屈折します)。
  3. 目への到達: 屈折した光が私たちの目に届きます。
  4. 見かけの位置: 私たちの脳は、目に入ってきた光が「まっすぐ」進んできたものだと判断します。そのため、実際には屈折して目に届いた光も、まっすぐ来たものとして認識してしまいます。

このため、コインから屈折して目に届いた光の延長線上、つまり、実際のコインよりも浅い位置にコインがあるように見えてしまうのです。これが「見かけの位置」です。まるで、そこにコインがあるかのように錯覚するわけです。

下の図を想像してみてください。

     実際のコインの位置
        ↓
        ●
        |
        |
水------境界面------空気
        /
       /
      / ← 屈折した光
     /
     目

人間の目から見ると、
屈折した光がまっすぐ来たように感じるため、
実際のコインよりも浅いところに
「見かけのコインの位置」があるように見えます。

ポイントまとめ

  • 光の屈折: 光が異なる物質(空気と水など)の境界面を通るときに、進む向きが曲がる現象です。
  • 目の錯覚: 私たちの脳は、目に入った光が常にまっすぐ進んできたものだと認識します。
  • 見かけの位置: このため、水中の物体から屈折して目に届いた光を見ると、実際の物体の位置とは異なる「見かけの位置」に物体があるように見えてしまうのです。

光の屈折は、水中のものが浮き上がって見えるだけでなく、水に浸したストローが折れ曲がって見える、魚が実際とは違う場所にいるように見えるなど、私たちの身の回りの様々な現象で見られます。これらの現象はすべて、光が物質の境界面で曲がる「屈折」という性質が原因で起こっているのですね。

形式: 解説 参照: 学習指導要領

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 学習指導要領
  • 公開日: 2026年5月29日

この教材の使い方

保護者の方は、お子さまと一緒にこの教材を読み進めながら、コップに水を入れてストローを差し込んでみてください。教材の図で説明されている「折れ曲がって見える」現象を実体験できると、屈折のイメージが頭に残りやすくなります。

塾講師の方は、概念説明を読ませる前に、まず水中のコインやストローの実演を見せてから「なぜこう見えるのか?」と問いかける導入をおすすめします。生徒が疑問を持った状態で本文の屈折の説明に入ると、理解度が大きく変わります。

読み終わったあとは、お子さまに「光はどこで曲がったの?」「コインは実際よりどう見えた?」と声をかけて、自分の言葉で説明させてみてください。アウトプットすることで知識が定着し、定期テストでの記述問題にも対応できる力が育ちます。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

光の屈折は中1理科のどの単元で学びますか?

光の屈折は中学1年理科の「身近な物理現象」の中で扱われる単元です。具体的な進度や扱う深さは教科書や学校によって異なりますので、学校の先生にご確認ください。

子どもが「なぜ光が曲がるのか」を理解できません。どう教えればよいですか?

光が物質によって進む速さが違うことが原因です。教材にある「自転車がアスファルトから砂利道に入るとハンドルを取られる」イメージで説明すると、お子さまもイメージしやすくなります。

家庭で屈折を体験させるにはどうすればよいですか?

透明なコップに水を入れ、底にコインを置いて横から観察すると、浮き上がって見える様子が確認できます。実施の可否や安全面はご家庭の判断で行い、観察後に教材の図と照らし合わせて理解を深めてください。