この単元のつまずきポイント

『肉=エネルギー』のように単一の働きで覚えてしまい、たんぱく質が体をつくる働き中心であることや、無機質とビタミンの役割の違いを混同しがちです。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

食事は、私たちの体にとってとても大切です。食べ物に含まれる「栄養素」は、体を動かしたり、成長させたり、病気から守ったりする、さまざまな働きをしています。今日は、その栄養素の主な働きと、どのように分類されているかについて学んでいきましょう。

栄養素の三つの働き

栄養素には、大きく分けて次の三つの働きがあります。

  • 1. エネルギーになる働き(体を動かすもとになる)

* 私たちの体を動かすためのガソリンのようなものです。勉強したり、運動したり、心臓を動かしたり、体温を保ったりするのに使われます。

* 主な栄養素: 炭水化物、脂質

  • 2. 体をつくる働き(成長や修復のもとになる)

* 骨や筋肉、血液、皮膚など、体の材料になる働きです。成長期の皆さんにとっては特に大切で、傷ついた部分を修復するためにも使われます。

* 主な栄養素: タンパク質、無機質(ミネラル)

  • 3. 体の調子を整える働き(病気から体を守る)

* 体の機能をスムーズに動かし、病気になりにくい体を作る働きです。体の成長を助けたり、体の働きを調整したりします。

* 主な栄養素: ビタミン、無機質(ミネラル)

栄養素の分類

栄養素は、その働きによって主に五つのグループに分けられます。

  • 炭水化物: ご飯、パン、麺類、いも類などに多く含まれ、主にエネルギー源になります。
  • 脂質: 油、バター、肉の脂身などに多く含まれ、効率の良いエネルギー源になります。体をつくる材料にもなります。
  • タンパク質: 肉、魚、卵、牛乳、大豆製品などに多く含まれ、主に体をつくる材料になります。エネルギー源になることもあります。
  • 無機質(ミネラル): カルシウム(牛乳、小魚)、鉄(レバー、ほうれん草)などがあり、骨や歯をつくったり、体の調子を整えたりします。
  • ビタミン: 野菜、果物などに多く含まれ、体の調子を整える働きをします。

これらの栄養素をバランスよく摂ることが、健康な体を作るために非常に重要です。

クイズで確認!

問1

次のうち、栄養素の「三つの働き」として間違っているものはどれですか。

  1. 体を動かすエネルギーになる働き
  2. 体をつくる働き
  3. 病気から体を守る働き
  4. 心の健康を保つ働き

正解: 4

解説: 栄養素の主な三つの働きは、「体を動かすエネルギーになる働き」「体をつくる働き」「体の調子を整える働き(病気から体を守る働きも含む)」です。心の健康を保つことは、食事全体や生活習慣の一部として重要ですが、栄養素の直接的な三つの働きには含まれません。

問2

ご飯やパンに多く含まれ、主にエネルギー源となる栄養素は何ですか。

  1. タンパク質
  2. 脂質
  3. 炭水化物
  4. ビタミン

正解: 3

解説: ご飯やパンは、主に「炭水化物」を多く含んでいます。炭水化物は、私たちの体を動かすための大切なエネルギー源となります。

問3

骨や歯を丈夫にしたり、体の調子を整えたりする働きを持つ栄養素は、主に何と何ですか。

  1. 炭水化物と脂質
  2. タンパク質とビタミン
  3. ビタミンと無機質(ミネラル)
  4. 脂質と無機質(ミネラル)

正解: 3

解説: 骨や歯を丈夫にするのは主に「無機質(ミネラル)」のカルシウムなどです。また、体の調子を整える働きは「ビタミン」と「無機質(ミネラル)」が担っています。例えば、ビタミンCは体の抵抗力を高め、無機質である鉄分は血液の成分になります。

形式: クイズ 参照: junior_high > 保健体育 > 解説

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: junior_high > 保健体育 > 解説
  • 公開日: 2026年8月18日

この教材の使い方

保護者の方は、夕食の献立を見ながら「これは体をつくる、これはエネルギー」とお子さんと一緒に分類する声かけをしてみてください。教材で学んだ三つの働きを食卓に持ち込むと、知識が日常と結びつき、テスト前だけの暗記で終わらず定着しやすくなります。

塾講師の方は、まず三つの働き(エネルギー・体をつくる・調子を整える)を白紙に書き出させてから、炭水化物・脂質・タンパク質・無機質・ビタミンを当てはめる順で確認すると効果的です。無機質が「体をつくる」と「調子を整える」の両方に登場する点は、つまずきやすいので重ねて確認してあげてください。

生徒本人が使う場合は、今日の給食や夕食を一品ずつ思い出し、どの栄養素が多く含まれ、三つの働きのどれに当たるかをノートに書き出してみましょう。身近な食品で例を作る習慣がつくと、記述問題でも自分の言葉で説明できるようになります。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

学校の授業では、栄養素の分類をどこまで覚えさせますか?

本教材では三つの働きと五大栄養素(炭水化物・脂質・タンパク質・無機質・ビタミン)までを扱っています。定期テストで問われる範囲は学校ごとに差があるため、詳しくは学校の先生にご確認ください。

子どもが「無機質とビタミンの違い」でつまずきます。どう教えれば良いですか?

どちらも体の調子を整える働きがあり混同しやすい部分です。無機質は骨や歯など「体をつくる」働きも兼ねる点が違いです。食品例(牛乳・小魚は無機質、野菜・果物はビタミン)とセットで覚えると整理しやすくなります。

家庭学習で、栄養素の働きを実生活とつなげるにはどうすれば良いですか?

夕食のおかずを三つの働きに分けてみる遊びが有効です。毎食の栄養バランスに神経質になりすぎる必要はなく、無理のない範囲でご家庭の判断で取り組んでみてください。