この単元のつまずきポイント
studyingのようにyはそのままなのに、無意識にiに変えてしまう子や、sitをsitingと1つのtで書いてしまうミスが定着しやすく、意味は分かっているのに減点され続ける原因になります。
中学1年外国語の要点:先に答えを3行で
- 語尾がeなら消してing、短母音+子音1つなら子音を重ねてing、-ieならieをyに変えてingを付けるのが基本ルールです。
- makeをmakeingと書く、runをruningと書くなど、eの消し忘れや子音の重ね忘れが起こりやすいので語尾の形を必ず確認しましょう。
- 動詞を見せてing形を口に出させ、語尾がe・短母音+子音・-ieのどれに当てはまるか理由も一緒に説明できるか確かめてみましょう。
現在進行形ing形の付け方ルール徹底解説の教材
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
英語の「現在進行形」を勉強するときに、動詞の最後に付ける「-ing」の形に迷ったことはありませんか?
実は、動詞の形によって「-ing」の付け方にはいくつかのルールがあります。
今日は、特に間違えやすい「eを消すルール」と「子音を重ねるルール」を中心に、現在進行形に必要な「-ing」の付け方をマスターしましょう!
1. 現在進行形とは?
現在進行形は、「〜しているところだ」「〜しつつある」のように、今、まさに進行中の動作や状態を表すときに使う形です。
形: 主語 + be動詞 (am/is/are) + 動詞の-ing形
例: I am reading a book. (私は本を読んでいるところです。)
この動詞の「-ing形」を作るためのルールを見ていきましょう。
2. 基本のルール:そのまま -ing を付ける
ほとんどの動詞は、何も変えずにそのまま -ing を付けます。
- 例: play → playing (遊んでいる)
- 例: read → reading (読んでいる)
- 例: look → looking (見ている)
- 例: eat → eating (食べている)
3. ルール1: 語尾の「e」を消してから -ing を付ける
動詞の語尾が「e」で終わるときは、その「e」を消してから -ing を付けます。
- 例: make (作る) → making
- 例: write (書く) → writing
- 例: have (持っている) → having
- 例: use (使う) → using
4. ルール2: 最後の子音を重ねてから -ing を付ける
動詞の語尾が「短い母音字(a, i, u, e, o) + 子音字1つ」で終わるときは、最後の子音字をもう一度書いてから -ing を付けます。
このルールは少し複雑に感じるかもしれませんが、短い音で終わる単語によく見られます。
- 例: run (走る) → running (母音 u + 子音 n)
- 例: swim (泳ぐ) → swimming (母音 i + 子音 m)
- 例: sit (座る) → sitting (母音 i + 子音 t)
- 例: get (得る) → getting (母音 e + 子音 t)
5. ルール3: 語尾が「-ie」で終わる場合
動詞の語尾が「-ie」で終わるときは、「ie」を「y」に変えてから -ing を付けます。
- 例: lie (横になる、うそをつく) → lying
- 例: die (死ぬ) → dying
6. まとめ:-ing の付け方フローチャート
- 動詞の語尾を見る
- 語尾が「-ie」なら? → 「ie」を「y」に変えて -ing を付ける (例: lie → lying)
- 語尾が「e」なら? → 「e」を消して -ing を付ける (例: make → making)
- 「短い母音字 + 子音字1つ」なら? → 最後の子音字を重ねて -ing を付ける (例: run → running)
- それ以外の場合 → そのまま -ing を付ける (例: play → playing)
練習問題に挑戦!
次の動詞を -ing 形にしてみましょう。
問1: play
答え: playing
解説: この動詞はどの特殊なルールにも当てはまらないため、そのまま -ing を付けます。
問2: write
答え: writing
解説: 語尾が「e」で終わるため、その「e」を消してから -ing を付けます。
問3: swim
答え: swimming
解説: 「短い母音字 i + 子音字 m」で終わるため、最後の子音字「m」を重ねてから -ing を付けます。
問4: get
答え: getting
解説: 「短い母音字 e + 子音字 t」で終わるため、最後の子音字「t」を重ねてから -ing を付けます。
問5: lie
答え: lying
解説: 語尾が「-ie」で終わるため、「ie」を「y」に変えてから -ing を付けます。
これで「-ing」の付け方はバッチリですね! たくさん練習して、自然に使えるようになりましょう!
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第9節 外国語 > 英語 > 2 内容 > 〔知識及び技能〕 > (1) 英語の特徴やきまりに関する事項 > エ 文,文構造及び文法事項 > (ウ) 文法事項 > e 動詞の時制及び相など
- 公開日: 2026年9月11日
この教材の使い方
保護者の方は、まずお子さんに「基本のルール」「eを消すルール」「子音を重ねるルール」の3種類があることを一緒に音読で確認してあげてください。ルール名を先に頭に入れておくと、個別の動詞に出会ったときの分類がスムーズになります。
塾講師の方は、ヒントにある通り動詞リストを渡して「これはingを付けたら何ルール?」と種類分けさせる演習が効果的です。make・write・useなど本文の例に加え、playやreadを混ぜて出題すると、ルールの型と例外の見分け方が定着します。
生徒本人が復習するときは、間違えた動詞だけをノートに書き出し、右側にルール番号(1・2・3)を書き添える方法がおすすめです。次に同じ動詞に出会ったとき、瞬時に正しい-ing形を思い出せるようになります。
よくある質問
「eを消す」「子音を重ねる」の見分け方を、家庭でどう教えればよいですか?
まずは語尾の文字を一緒に確認し、「eで終わる→eを消す」「短い母音+子音1つ→重ねる」の順で当てはめる練習が有効です。判断に迷う語は、学校の先生にご確認ください。
基本ルールと例外ルールは、どの順番で覚えさせるのが良いでしょうか?
教材の流れの通り、まず「そのまま-ingを付ける」基本形に慣れてから、eを消す・子音を重ねるの順に進めるとつまずきにくいです。ペースはお子さまの理解度に合わせてご家庭の判断でお決めください。
子どもが現在進行形の意味自体でつまずいているようです。どう声かけすればよいですか?
「今まさに〜している最中」というイメージを、実際の動作(読んでいる・書いている等)と結び付けて例文を音読させると定着しやすいです。文法用語の理解度は学校の先生にご確認いただくと安心です。