この単元のつまずきポイント

単位を揃えずに時速のまま分の時間を掛けたり、速さを求める場面で道のり÷時間ではなく時間÷道のりを計算してしまう混乱が起きます。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

みなさん、こんにちは!

算数で「速さ」「時間」「道のり」という言葉が出てきたとき、「どの公式を使えばいいんだろう?」と迷ったことはありませんか?

実は、この3つの関係はとてもシンプルで、たった3つの公式を覚えれば、どんな問題にも対応できるようになります。

一緒に見ていきましょう!

1. 「速さ」「時間」「道のり」って何?

まず、それぞれの言葉の意味を確認しましょう。

  • 速さ: 単位時間(1時間や1分など)に進む道のりのことです。「時速30km」なら、1時間に30km進む速さのことです。
  • 時間: 何分、何時間かかったかを表します。
  • 道のり: 進んだ距離のことです。何m、何km進んだかを表します。

2. 3つの公式を覚えよう!

「速さ」「時間」「道のり」の3つの関係は、次の3つの公式で表せます。

この公式を覚えるときに便利なのが、「みはじ」の図をイメージすることです。丸の中に「み」(道のり)を一番上に、「は」(速さ)を左下に、「じ」(時間)を右下に書いたものを想像してみてください。求めたいものを指で隠すと残りの計算方法がわかります。

公式1: 速さを求めるとき

速さ = 道のり ÷ 時間

「みはじ」の図で「は」(速さ)を隠すと、「み」(道のり)が上、「じ」(時間)が下に残りますね。これは「道のり ÷ 時間」という意味です。

例題1

自動車が120kmの道のりを2時間で走りました。この自動車の速さは時速何kmですか?

答え: 時速60km

解説: 速さを求める公式「速さ = 道のり ÷ 時間」を使います。

道のり = 120km

時間 = 2時間

速さ = 120km ÷ 2時間 = 60km/時

公式2: 道のりを求めるとき

道のり = 速さ × 時間

「みはじ」の図で「み」(道のり)を隠すと、「は」(速さ)と「じ」(時間)が横に並びますね。これは「速さ × 時間」という意味です。

例題2

時速4kmで歩く人が、3時間歩きました。進んだ道のりは何kmですか?

答え: 12km

解説: 道のりを求める公式「道のり = 速さ × 時間」を使います。

速さ = 時速4km

時間 = 3時間

道のり = 4km/時 × 3時間 = 12km

公式3: 時間を求めるとき

時間 = 道のり ÷ 速さ

「みはじ」の図で「じ」(時間)を隠すと、「み」(道のり)が上、「は」(速さ)が下に残りますね。これは「道のり ÷ 速さ」という意味です。

例題3

100kmの道のりを、時速50kmの自転車で走ると、何時間かかりますか?

答え: 2時間

解説: 時間を求める公式「時間 = 道のり ÷ 速さ」を使います。

道のり = 100km

速さ = 時速50km

時間 = 100km ÷ 50km/時 = 2時間

3. 公式を使うときのポイント

  • 単位をそろえる: 問題によって、速さの単位が「時速」なのに時間が「分」で与えられたり、道のりが「m」なのに速さが「km/時」だったりすることがあります。計算する前に、必ず単位をそろえるようにしましょう。

* 例: 1時間 = 60分

* 例: 1km = 1000m

  • 何を求めたいか考える: 問題文をよく読んで、「速さ」「時間」「道のり」のどれを求めたいのかを最初に確認しましょう。

これらの公式とポイントをしっかり理解すれば、速さの問題はきっと得意になりますよ!

たくさん練習して、マスターしましょう。

形式: 練習 参照: elementary > 算数 > 解説

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: elementary > 算数 > 解説
  • 公開日: 2026年7月30日

この教材の使い方

保護者の方は、この教材をお子さんと一緒に読み進めながら、「みはじ」の図を紙に書いて手を動かしてもらうのがおすすめです。求めたい部分を指で隠すという動作を実際にやってみることで、公式の丸暗記ではなく仕組みとして理解でき、テストで迷ったときにも自分で図を書いて解き直せる力が身につきます。

塾講師の方は、例題1の「時速60km」を導く場面で、いきなり式を書かせるのではなく、まず「何を求めたいのか」「みはじのどこを隠すのか」を口頭で確認する時間を挟んでみてください。手順を言語化する習慣がつくと、道のりや時間を求める応用問題でも公式の選び違いが減ります。

ご家庭で取り組む場合は、車での移動中に「時速40kmで30分走ると何km進むかな?」といった問題をその場で出してみると効果的です。実際の速度メーターや所要時間と結びつけることで、単位換算の感覚や「時間を分から時間に直す」場面への慣れが自然に育ちます。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

「みはじ」の図は学校でも習いますか?

学習指導要領では速さ・時間・道のりの関係を理解することが重視されており、「みはじ」は覚えやすい補助として広く紹介されています。学校で扱うかは指導方針により異なるため、担任の先生にご確認ください。

公式は覚えているのに、どの公式を使うかで迷ってしまいます。

つまずきの多くは「何を求めたいのか」を読み取る段階にあります。問題文の最後の一文に線を引き、求めるものを「み・は・じ」のどれかに当てはめる練習をご家庭で繰り返すと、判断が安定しやすくなります。

家庭学習ではどのくらい問題を解かせればよいでしょうか?

まずは3つの公式それぞれで1〜2問ずつ、無理のない範囲で取り組むのがおすすめです。量よりも「なぜその公式を選んだか」を口で説明させると定着しますが、進め方はご家庭の判断で調整してください。