この単元のつまずきポイント

文頭の名詞をなんとなく主語にしてしまい、『は・が』が無い倒置文で外します。述語から逆算する順序を知らないまま長い文になると、修飾語と主語が混ざって選べなくなります。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

こんにちは! 今日は、文の中の「主語」という大切な言葉の見つけ方をいっしょに学んでいきましょう。

主語ってなあに?

文の中には、「だれが」とか「なにが」という、お話の主人公になる言葉があります。これが「主語」です。

たとえば、「鳥が空を飛ぶ。」という文では、「鳥が」が主語です。なぜなら、「だれが飛んでいるの?」と聞いたら、「鳥が」と答えるからです。

述語ってなあに?

主語とセットで大切なのが「述語」です。述語は、主語が「どうする」のか、「どんなだ」のか、「なんだ」のかを表す言葉です。

さっきの「鳥が空を飛ぶ。」という文では、「飛ぶ」が述語です。鳥が「どうする」のかを教えてくれていますね。

主語の見つけ方

文の主語を見つけるには、次のことを考えてみましょう。

  1. 「だれが?」「なにが?」と聞いてみる!

文の中で、「だれが(何が)その行動をしているのかな?」と考えてみてください。

  1. 「〜が」「〜は」「〜も」の言葉に注目!

主語のうしろには、「が」や「は」や「も」といった言葉がつくことが多いです。これを目印にしてみましょう。

例を見てみよう!

例1: 「犬が 走る。」

  • 「だれが 走るの?」 → 「犬が」
  • だから、「犬が」が主語です。

例2: 「私は 本を 読む。」

  • 「だれが 読むの?」 → 「私は」
  • だから、「私は」が主語です。

例3: 「花が きれいだ。」

  • 「なにが きれいなの?」 → 「花が」
  • だから、「花が」が主語です。

練習問題

次の文の主語はどれでしょう? 見つけたら、その言葉を声に出して読んでみよう!

問題1: 「猫が 寝る。」

  • 解答: 猫が
  • 解説: 「だれが寝るの?」と聞くと、「猫が」と答えることができますね。文のお話の主人公は「猫」です。

問題2: 「弟は 遊ぶ。」

  • 解答: 弟は
  • 解説: 「だれが遊ぶの?」と聞くと、「弟は」と答えることができます。主語のうしろに「は」がついていますね。

問題3: 「空が 青い。」

  • 解答: 空が
  • 解説: 「なにが青いの?」と聞くと、「空が」と答えることができます。この文の主人公は「空」です。

まとめ

主語は、文の中で「だれが」とか「なにが」を表す言葉です。

  • 「だれが?」「なにが?」と聞いてみよう!
  • 「〜が」「〜は」「〜も」を目印にしてみよう!

これで、文の主語を見つけるのがもっと得意になったかな? たくさん文を読んで、主語を見つける練習をしてみてくださいね!

形式: 練習 参照: elementary > 国語 > 解説

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: elementary > 国語 > 解説
  • 公開日: 2026年7月12日

この教材の使い方

保護者の方は、お子さんの隣で「だれが?」「どうする?」の順に声をかけてあげてください。教材内の例文「鳥が空を飛ぶ」を指さしながら、まず「どうする?」と聞いて「飛ぶ」を、次に「だれが?」と聞いて「鳥が」を答えさせると、述語から主語をたどる感覚が身につきます。

塾講師の方は、AI教材で生成した例文を生徒に音読させ、「〜が」「〜は」「〜も」の助詞に線を引かせる作業と組み合わせると効果的です。口に出す動作と手を動かす作業を重ねることで、語順のパターンが記憶に定着し、初見の文でも主語を素早く特定できるようになります。

練習問題に取り組む際は、正解・不正解だけで終わらせず、「なぜその言葉が主語なのか」を生徒本人の言葉で説明させてみましょう。理由を言語化する習慣が、3年生以降の複雑な文構造の学習にもつながっていきます。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

小学2年生で「主語と述語」はどこまで理解できていれば大丈夫ですか?

この教材では「だれが・なにが」「どうする・どんなだ・なんだ」で見つける基本の型を扱っています。まずは短い文で主語と述語のペアが言えれば十分です。細かな到達度は学校の先生にご確認ください。

「〜が」「〜は」「〜も」の使い分けで子どもが混乱します。どう教えたらよいですか?

教材では主語の目印として3つをまとめて紹介しています。使い分けは深追いせず、「うしろにこの言葉がついたら主語のサイン」とだけ伝えるのがおすすめです。細かな指導はご家庭の判断で進めてください。

家庭学習では、どんな進め方をすると定着しやすいですか?

短い文を声に出し、「だれが?」「どうする?」と親子で問いかけ合う練習が効果的です。教材の練習問題のように、答えを声に出して確認しましょう。宿題との兼ね合いはご家庭の判断で調整してください。