この単元のつまずきポイント

短い針が次の数字に近づくと、『何時』を一つ進めて読んでしまう子が多いです。長い針が6にあるときは短い針はまだ前の数字側にあると理解できず、時刻が30分ずれてしまいます。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

こんにちは! きょうは、とけいの「なんじはん」のよみかたを、いっしょにおべんきょうするよ。

1. とけいのふくしゅうをしよう!

とけいには、2つのたいせつなはりがあるよね。

  • ながいはり(長針:ちょうしん)

* これは「ふん」をあらわすはりだよ。

  • みじかいはり(短針:たんしん)

* これは「じ」をあらわすはりだよ。

「なんじ」をよむときは、みじかいはりがどのすうじをさしているかをみるんだったね。ながいはりが「12」をさしていたら、「ぴったり〇じ」だったね。

2. 「なんじはん」ってどういうこと?

さて、きょうは「なんじはん」だよ。

「はん」というのは、とけいのながいはりが「6」のすうじをさしているときのことなんだ。

とけいをまるいケーキだとおもってみて。

ながいはりが「12」から「6」までくるのは、ケーキをちょうどはんぶんたべたところ、とおなじなんだ。

だから、「はん」は「はんぶん」の「はん」なんだよ。

3. 「なんじはん」のよみかた

「なんじはん」をよむときは、2つのポイントがあるよ。

ポイント1:ながいはり(長針)はどこ?

  • ながいはりが、かならず「6」をさしているよ。

* 「6」をさしていたら、「はん」とよむってこと。

ポイント2:みじかいはり(短針)はどこ?

  • みじかいはりは、ちょうどすうじの「あいだ」にいるよ。

* たとえば、「1」と「2」のあいだにいたら「1じはん」だよ。

* 「3」と「4」のあいだにいたら「3じはん」だよ。

なんであいだにいるのかな?

それは、ぴったり「1じ」から、つぎの「2じ」にむかって、みじかいはりもちょっとずつすすんでいるからなんだ。

とけいのながいはりが「12」から「6」まで、はんぶんまわったとき、みじかいはりもはんぶんすすんでいるんだね。

4. れいをみてみよう!

いくつかのじかんをみてみよう。

れい1:1じはん

  • ながいはりが「6」をさしています。
  • みじかいはりが「1」と「2」のあいだにいます。
  • だから「1じはん」とよみます。

* おやつのじかんかな?

れい2:3じはん

  • ながいはりが「6」をさしています。
  • みじかいはりが「3」と「4」のあいだにいます。
  • だから「3じはん」とよみます。

* おそとでたくさんあそんだあとかな?

れい3:7じはん

  • ながいはりが「6」をさしています。
  • みじかいはりが「7」と「8」のあいだにいます。
  • だから「7じはん」とよみます。

* ごはんをたべるじかんかな?

5. まとめ

「なんじはん」をよむときのたいせつなことをもういちどおさらいしよう!

  • ながいはりが「6」をさしていたら「はん」とよむ。
  • みじかいはりは、まえのすうじとつぎのすうじの「あいだ」にいる。
  • みじかいはりが「〇」と「△」のあいだにいたら、「〇じはん」とよむんだよ。

とけいは、まいにちのせいかつでとってもたいせつなものだね。これから、いろんなじかんをよめるようになろう!

形式: 解説 参照: 第 3 節 算  数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内 容 > C 測定 > (2) 時刻に関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > イ 次のような思考力,判断力,表現力等を身に付けること。 > (ア) 時刻の読み方を用いて,時刻と日常生活を関連付けること。

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第 3 節 算  数 > 第2 各学年の目標及び内容 > 〔第1学年〕 > 2 内 容 > C 測定 > (2) 時刻に関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 > イ 次のような思考力,判断力,表現力等を身に付けること。 > (ア) 時刻の読み方を用いて,時刻と日常生活を関連付けること。
  • 公開日: 2026年6月17日

この教材の使い方

この教材は、時計の「何時半」の読み方をはじめて学ぶ小学1年生のお子さまと、その学習を見守る保護者の方を想定して作成しています。お子さま一人で読み進めるよりも、最初は保護者の方が隣に座り、「ながいはりはどこをさしてる?」と一緒に確認しながら進めると、理解がぐっと深まります。

読み終えたあとは、ぜひおうちの時計を一緒に見ながら「今は何時半?」と問いかけてみてください。教材で学んだ「長い針が6」「短い針は数字と数字のあいだ」というポイントを、実物の時計で確認することで、知識が体感として定着していきます。朝食前や寝る前など、毎日の決まった時間に声かけするのもおすすめです。

塾講師の方は、導入の5分間でこの教材を音読させ、そのあと模型の時計や紙の時計を使って実際に針を動かす演習につなげてください。「ケーキを半分食べたところ」というたとえが残るうちに、手を動かす活動に移ると、「はん」の意味が記憶に残りやすくなります。

同じテーマで、お子さま専用の教材を作れます

このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

「何時半」は小学1年生のいつ習いますか?

時計の読み方は小学1年生の算数で扱われ、「何時」と「何時半」は基本的な学習内容です。詳しい指導時期は学校のカリキュラムによりますので、担任の先生にご確認ください。

短い針が数字の間にあると、子どもが混乱してしまいます。どう教えればよいですか?

長い針が「6」(半分)まで進んだので、短い針も次の数字に向かって半分進んでいる、と教材のようにケーキの例で伝えると伝わりやすいです。お子さまの理解度に合わせ、ご家庭の判断で進めてみてください。

家庭で時計の読み方を練習させるコツはありますか?

本物の時計を使い「今、何時半かな?」と日常の中で声をかけるのがおすすめです。長い針が「6」、短い針が数字と数字の間、という2つのポイントを一緒に確認してあげてください。