この単元のつまずきポイント
終止形の語尾だけで判断しようとして、『美し』『楽し』など『し』で終わる語の活用種を取り違えがちです。『〜なる』を付ける判別法を知らないまま活用表を丸暗記し、応用問題で崩れます。
このテーマで実際に生成した教材
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
古文を読み解く上で、形容詞の活用を正しく見分けることは非常に重要です。形容詞には「ク活用」と「シク活用」の2種類があり、それぞれの活用形を理解することで、文の意味をより正確に捉えることができます。
1. 形容詞とは?
まず、形容詞とは「ものの様子や性質を表す言葉」です。現代語では「美しい」「高い」などのように、言い切りの形が「〜い」で終わるのが特徴です。古文では、言い切りの形(終止形)が「〜し」で終わるのが形容詞です。
例:
- 高し(たかし) → 高い
- 美し(うつくし) → 美しい
- 悲し(かなし) → 悲しい
これらの形容詞は、文の中で形を変える「活用」をします。この活用に「ク活用」と「シク活用」の2種類があるのです。
2. ク活用とシク活用の見分け方
ク活用とシク活用を見分ける最も簡単な方法は、未然形(打消の助動詞「ず」を接続する形)や連用形(助詞「て」や助動詞「けり」を接続する形)の形に注目することです。
ク活用形容詞
ク活用形容詞は、未然形が「〜く」、連用形が「〜く」または「〜かり」となるのが特徴です。
例:「高し」(高い)
- 未然形:高_く_(ず)
- 連用形:高_く_(て)、高_かり_(けり)
- 終止形:高し
- 連体形:高き(とき)
- 已然形:高けれ(ども)
- 命令形:高かれ
シク活用形容詞
シク活用形容詞は、未然形が「〜しく」、連用形が「〜しく」または「〜しかり」となるのが特徴です。
例:「悲し」(悲しい)
- 未然形:悲_しく_(ず)
- 連用形:悲_しく_(て)、悲_しかり_(けり)
- 終止形:悲し
- 連体形:悲しき(とき)
- 已然形:悲しけれ(ども)
- 命令形:悲しかれ
見分け方のポイント
最も確実な見分け方は、以下の活用形に注目することです。
- 「ず(打消の助動詞)」を付けてみる
* 「〜くず」となる → ク活用
* 「〜しくず」となる → シク活用
- 「けり(助動詞)」を付けてみる
* 「〜かりけり」となる → ク活用
* 「〜しかりけり」となる → シク活用
特に、形容詞の連用形に助動詞「けり」などが続く場合に現れる「〜かり」「〜しかり」の形は、ク活用とシク活用を明確に区別する手がかりとなります。
3. 具体的な練習問題
では、実際にいくつかの形容詞で試してみましょう。
問題1:次の形容詞はク活用、シク活用のどちらでしょうか?
- 「美し」(うつくし)
- 「愛し」(かなし)
- 「長し」(ながし)
解答と解説
- 「美し」
* 「ず」を付けてみると「美しくず」となる。
* 「けり」を付けてみると「美しかりけり」となる。
* したがって、ク活用です。
- 「愛し」
* 「ず」を付けてみると「愛しくず」となる。
* 「けり」を付けてみると「愛しかりけり」となる。
* したがって、シク活用です。(「愛し」は「いとしい」という意味のシク活用形容詞です。「悲し」と読みは同じですが、意味が異なります。)
- 「長し」
* 「ず」を付けてみると「長くず」となる。
* 「けり」を付けてみると「長かりけり」となる。
* したがって、ク活用です。
まとめ
- 古文の形容詞は、言い切りの形(終止形)が「〜し」で終わります。
- ク活用:未然形・連用形が「〜く」、または連用形が「〜かり」となる。
- シク活用:未然形・連用形が「〜しく」、または連用形が「〜しかり」となる。
この見分け方をマスターすれば、古文の読解がぐっと楽になります。多くの例文に触れて、自然と区別できるよう練習を重ねましょう。
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第1節 国 語 > 第2 言語文化 > 3 内容の取扱い > (1) 内容の〔思考力,判断力,表現力等〕における授業時数については,次の事項に配慮するものとする。 > イ 「B読むこと」の古典に関する指導については,40~45単位時間程度を配当するものとし,計画的に指導するとともに,古典における古文と漢文の割合は,一方に偏らないようにすること。その際,古典について解説した近代以降の文章などを活用するなどして,我が国の言語文化への理解を深めるよう指導を工夫すること。 high_school > 国語 > 解説
- 公開日: 2026年6月20日
この教材の使い方
保護者の方は、お子さんと一緒に教材の例「高し」「悲し」を声に出して読み、語尾に「〜なる」を付けてみてください。「高くなる」「悲しくなる」と試すと、ク活用かシク活用かが耳と口で自然に区別できます。机に向かわずとも、声かけひとつで体に染み込むのが古文の活用の面白さです。
塾講師の方は、まず未然形・連用形だけに絞って板書すると効果的です。「ず」と「て・けり」を接続させ、「く」で終わればク活用、「しく」で終わればシク活用、というシンプルな判定基準を最初に押さえさせてください。六段すべてを一度に覚えさせるより、定着率が上がります。
生徒本人が一人で取り組む場合は、教材の活用表を写経した上で、自分で別の形容詞(「白し」「楽し」など)を当てはめて表を埋め直してみましょう。手を動かして同じ形を再現することで、テスト本番でも迷わず見分けられるようになります。
よくある質問
古文の形容詞は、学習指導要領のどの位置づけで学ぶのでしょうか。
高校1年生の国語で扱う古典文法の基礎にあたり、品詞分解や読解の土台となる単元です。学校ごとに進度や扱う深さは異なりますので、詳しい範囲は学校の先生にご確認ください。
子どもがク活用とシク活用の区別でつまずいています。どこを重点的に見直せばよいですか。
未然形や連用形に注目し、「ず」や「けり」を付けた形で見分けるのが基本です。「〜く」「〜かり」ならク活用、「〜しく」「〜しかり」ならシク活用、という判定手順を繰り返し確認するとよいでしょう。
家庭学習で古文の形容詞を定着させるには、どのように進めればよいですか。
「高し」「悲し」など教材の例で活用表を声に出して確認し、「ず」「けり」を付ける練習を短時間でも反復するのが有効です。ドリル等の追加教材を使うかはご家庭の判断で選んでください。