この単元のつまずきポイント
過去分詞の形を覚えても、時制に応じてbe動詞をis/was/were/been と使い分ける場面でつまずきます。主語の数や時制を確認せずにisを置いてしまうミスが多発します。
このテーマで実際に生成した教材
下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。
受け身の文（受動態）の作り方とbe動詞の使い分け
はじめに
英語には「〜する」「〜した」というように、主語が動作を行う文（能動態）の他に、「〜される」「〜された」というように、主語が動作を受ける文があります。この「主語が動作を受ける」文を「受け身の文」、または「受動態（じゅどうたい）」と呼びます。
1. 受け身の文（受動態）の基本の形
受け身の文は、次の形で表されます。
be動詞 + 過去分詞（Vpp）
- be動詞: 主語と時制（いつのことか）によって形が変わります。
- 過去分詞（Vpp）: 動詞の形の一つです。多くの場合、動詞の原形に「-ed」をつけた形（例: play → played）ですが、不規則に変化する動詞もたくさんあります（例: write → written, break → broken）。
例を見てみましょう。
- 能動態: Many people visit Kyoto every year.（毎年多くの人が京都を訪れます。）
- 受動態: Kyoto is visited by many people every year.（京都は毎年多くの人によって訪れられます。）
この例では、`visit`（訪れる）という動詞が、受け身の文では `is visited` という形になっています。
2. be動詞の使い分け
受け身の文で使われるbe動詞は、能動態のbe動詞と同じように、主語と時制によって形が変わります。これが「be動詞の使い分け」のポイントです。
(1) 現在の受け身の文
現在の事実や習慣を表す場合は、be動詞の現在形（am, is, are）を使います。
- 主語が `I` の場合: am
* Example: I am surprised by the news.（私はその知らせに驚かされます。）
- 主語が `he, she, it, 単数名詞` の場合: is
* Example: This book is written by a famous author.（この本は有名な作家によって書かれています。）
- 主語が `you, we, they, 複数名詞` の場合: are
* Example: These cars are made in Japan.（これらの車は日本で作られています。）
(2) 過去の受け身の文
過去の出来事を表す場合は、be動詞の過去形（was, were）を使います。
- 主語が `I, he, she, it, 単数名詞` の場合: was
* Example: This castle was built 500 years ago.（この城は500年前に建てられました。）
- 主語が `you, we, they, 複数名詞` の場合: were
* Example: Many houses were destroyed by the earthquake.（多く家が地震によって破壊されました。）
(3) 未来の受け身の文
未来の出来事を表す場合は、助動詞 `will` の後にbe動詞の原形 `be` を使います。
- will be + 過去分詞
* Example: The new school will be opened next month.（新しい学校は来月開校されるでしょう。）
* Example: This problem will be solved soon.（この問題はすぐに解決されるでしょう。）
3. 動作主を表す「by」
「誰によって」「何によって」その動作が行われたかを示したい場合は、「by + 動作主」という形を使います。
- 能動態: My father painted this picture.（私の父がこの絵を描きました。）
- 受動態: This picture was painted by my father.（この絵は私の父によって描かれました。）
ただし、動作主が「誰でもいい」「特定する必要がない」「不明である」場合は、`by + 動作主` を省略することがほとんどです。
- Example: English is spoken in many countries.（英語は多くの国で話されています。）
* (誰が話しているかは特定する必要がないため、`by people` は省略されます。)
4. まとめとポイント
- 受け身の文（受動態）の基本の形は、be動詞 + 過去分詞（Vpp） です。
- be動詞は、主語と時制（現在、過去、未来など）に合わせて形を変えます。これがbe動詞の使い分けの重要なポイントです。
* 現在形: am, is, are
* 過去形: was, were
* 未来形: will be
- 「〜によって」という動作主を示したい場合は、by + 動作主 を付け加えます。
受け身の文は、動作を受けるものや、その結果に焦点を当てたいときに使われる便利な表現です。能動態と受動態を使いこなせるようになると、より豊かな表現ができるようになりますよ。
編集・参照情報
- 編集・運営: かわさき楽AIサポート（株式会社スマイルファクトリー）
- 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
- 参照範囲: 第１章 総則 > 第９節 外国語 > 英語 > ２ 内容 > (3) 言語材料 > エ 文法事項 > (ｴ) 動詞の時制など
- 公開日: 2026年6月1日
この教材の使い方
本教材は、中学3年生の英語でつまずきやすい「受け身（受動態）」を、be動詞の使い分けまで含めて段階的に整理した内容です。塾講師の方は、まず能動態と受動態をペアにして音読させ、主語の入れ替わりと「be動詞＋過去分詞」の形を耳と口で覚えさせてください。形が定着するまでは訳よりも音のリズムを優先するのが近道です。
保護者の方がご家庭で取り組ませる場合は、例文の主語と時制を一つだけ変えて言い換える練習をおすすめします。たとえば「is visited」を「was visited」に直すなど、時制を変えた書き換えを繰り返すことで、be動詞の選択が自然と身につきます。間違えた箇所はその場で正解を確認し、もう一度声に出させると効果的です。
生徒本人が一人で進める際は、不規則変化の過去分詞（written, broken など）を別ノートに書き出し、教材の例文と照らし合わせながら確認してください。能動態の文を自分で受動態に書き換える練習を5問程度行うと、テスト本番で迷わず形を作れるようになります。
よくある質問
受け身の文は学習指導要領のどの段階で学びますか？
受け身（受動態）は中学校外国語科の文法事項として位置づけられており、本教材は中学3年生の学習範囲を想定しています。詳細な扱いは教科書によって差があるため、学校の先生にご確認ください。
子どもが「be動詞の使い分け」でつまずいています。どう声かけすれば良いですか？
受け身では主語と時制でbe動詞（am/is/are）が変わる点が最大のつまずきポイントです。まず主語を指さして「I・he・複数」のどれかを確認させ、その上でbe動詞を選ぶ手順を習慣化させると整理しやすくなります。
家庭で過去分詞をどのように覚えさせれば良いですか？
過去分詞は規則変化（-ed）と不規則変化（written, brokenなど）があり、暗記量が増えます。1日数語ずつ音読しながら書く反復が基本ですが、進度や量はお子さまの負担を見ながらご家庭の判断で調整してください。