この単元のつまずきポイント

「もし雨が降ったら」をWhen it rainsと書いてしまうなど、時と条件の混同が多いです。さらにif節内で未来形willを使ってしまう誤りもよく見られます。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

接続詞って何?

英語の文は、主語と動詞を中心とした「文」が基本です。接続詞は、この「文」と「文」をつなげる役割を持つ言葉です。文と文をつなぐことで、より複雑な意味や状況を説明できるようになります。

今回は、中学2年生で特に重要となる `when`、`if`、`because` の3つの接続詞について、その使い方と意味の違いをしっかり学びましょう。


1. when (〜するとき)

`when` は、「〜するとき」と、を表す接続詞です。ある出来事が起こる「時」や「タイミング」を説明するのに使います。

使い方

`When + 文(時を表す節)` , `文(主節)`

または

`文(主節)` `when + 文(時を表す節)`

具体例

  • When I came home, my dog ran to me.

(私が家に帰ったとき、私の犬が私の方へ走ってきた。)

→ 「家に帰った」という出来事があった「時」に、犬が走ってきたことを表しています。

  • I will call you when I arrive at the station.

(私が駅に着いたら、あなたに電話します。)

→ 「駅に着く」という未来の出来事が起こる「時」に、電話することを表しています。

ポイント

`when` が導く「時を表す節」の中では、未来のことでも現在形を使います

例:`when I arrive` (私が到着するとき) → `will arrive` ではなく `arrive` を使います。


2. if (もし〜ならば)

`if` は、「もし〜ならば」と、条件を表す接続詞です。ある状況や条件が満たされた場合に、どのようなことが起こるかを説明するのに使います。

使い方

`If + 文(条件を表す節)` , `文(主節)`

または

`文(主節)` `if + 文(条件を表す節)`

具体例

  • If it rains tomorrow, we will stay home.

(もし明日雨が降るならば、私たちは家にいます。)

→ 「雨が降る」という条件が満たされた場合に、「家にいる」という行動をとることを表しています。

  • You can use my pen if you need it.

(もしそれが必要ならば、私のペンを使っていいよ。)

→ 「ペンが必要」という条件が満たされた場合に、「使っていい」ことを表しています。

ポイント

`if` が導く「条件を表す節」の中では、`when` と同じく、未来のことでも現在形を使います

例:`if it rains` (もし雨が降るならば) → `will rain` ではなく `rains` を使います。


3. because (〜なので、〜だから)

`because` は、「〜なので」「〜だから」と、理由を表す接続詞です。ある出来事や状況の「原因」や「理由」を説明するのに使います。

使い方

`文(主節)` `because + 文(理由を表す節)`

具体例

  • I was tired because I studied all night.

(私は疲れていました。なぜなら一晩中勉強したからです。)

→ 「疲れていた」という状況の「理由」が「一晩中勉強したこと」であることを表しています。

  • She was happy because she passed the exam.

(彼女は嬉しかったです。なぜなら試験に合格したからです。)

→ 「嬉しかった」という感情の「理由」が「試験に合格したこと」であることを表しています。

ポイント

`because` の節は、理由を説明する際に使います。文頭に来ることもありますが、中学校の段階ではまず「主節の後に理由を付け加える」形で覚えると良いでしょう。


まとめ

接続詞意味役割・ポイント
when〜するときを表す。未来のことでも節の中は現在形。
ifもし〜ならば条件を表す。未来のことでも節の中は現在形。
because〜なので、〜だから理由を表す。なぜそうなったのかを説明する。
形式: 解説 参照: 第1章 総則 > 第9節 外国語 > 英語 > 2 内容 > (1) 言語活動

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第1章 総則 > 第9節 外国語 > 英語 > 2 内容 > (1) 言語活動
  • 公開日: 2026年6月5日

この教材の使い方

保護者の方は、お子さまと一緒に教材の例文を声に出して読み、「いつのこと?」「もしもの話?」「理由を言っている?」と短く問いかけてあげてください。文の意味を日本語で確認するだけで、when・if・becauseの役割が自然と頭に入っていきます。

塾講師の方は、ヒントにある「〜とき」「もし〜なら」「〜だから」と英文を線で結ぶワークシートを作成し、導入の5分で取り入れるのがおすすめです。意味と接続詞の対応を視覚化することで、文法用語に頼らず使い分けの感覚を身につけられます。

仕上げに、教材中の例文を真似て、自分の生活を題材にした英文を1人3つずつ作らせてみてください。「家に帰ったとき」「もし晴れたら」「疲れているから」など、身近な場面に置き換えることで、テストだけでなく会話にも活きる定着につながります。

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よくある質問

when・if・becauseは中学2年で必ず習う内容ですか?

はい、接続詞は中学2年生の学習範囲に含まれ、特にwhen・if・becauseは入試や定期テストでも頻出です。詳しいカリキュラムは学校の先生にご確認ください。

子どもがwhenとifの使い分けでつまずきます。どう教えれば良いですか?

whenは「実際に起こる時」、ifは「起こるか分からない条件」と区別すると整理しやすいです。例文を声に出して場面を想像させると定着しやすく、ご家庭の判断で身近な状況に置き換えてみてください。

「未来のことでも現在形」というルールが難しいようです。家庭でどう復習すれば?

when節の中ではwill arriveではなくarriveと書く点を、教材の例文で繰り返し音読するのが有効です。ノートに同じ形の例文を3〜5個書き写す方法もご家庭の判断で試してみてください。