この単元のつまずきポイント

酸化数が増えた方が酸化、減った方が還元という対応を逆に覚えやすく、酸化剤と還元剤の判定がひっくり返ります。電子を失う側か受け取る側かの視点が抜けがちです。

このテーマで実際に生成した教材

下の枠内が、まなびAIがこのテーマで実際に生成した教材です。読み解きにくい学習指導要領は、デジタル庁が推進する国産AI「源内」の一部である法令検索AI「Lawsy」の技術で検索・参照し、約30秒で出力されました。

酸化還元反応とは?

中学校で学習した酸化還元反応は、主に「酸素の授受」で説明されました。例えば、物質が酸素と結合する反応を酸化、酸素を失う反応を還元と学びましたね。しかし、酸素が関わらない反応でも、酸化還元反応は起こります。高校化学では、より広い意味での酸化還元反応を理解するために、「電子の授受」という考え方を学びます。

電子の授受による酸化・還元の定義

  • 酸化:物質が電子を失う(放出する)反応
  • 還元:物質が電子を受け取る(獲得する)反応

酸化と還元は常に同時に起こります。ある物質が電子を失うとき、その電子は必ず別の物質に受け取られるからです。電子を失う物質が「酸化される」と同時に、電子を受け取る物質が「還元される」のです。

具体例で見てみよう!

例1:ナトリウムと塩素の反応

金属ナトリウム ($ ext{Na}$) と塩素 ($ ext{Cl}_2$) が反応して塩化ナトリウム ($ ext{NaCl}$) が生成する反応を考えましょう。

$$\text{2Na} + \text{Cl}_2 \rightarrow \text{2NaCl}$$

この反応を電子の授受で見てみると、次のようになります。

  1. ナトリウム原子 ($ ext{Na}$) の変化

ナトリウム原子は電子を1つ失ってナトリウムイオン ($ ext{Na}^+$) になります。

$$\text{Na} \rightarrow \text{Na}^+ + \text{e}^-$$

これは電子を失う反応なので、ナトリウムは酸化されたと言えます。

  1. 塩素分子 ($ ext{Cl}_2$) の変化

塩素分子は電子を2つ受け取って2つの塩化物イオン ($ ext{Cl}^-$) になります。

$$\text{Cl}_2 + \text{2e}^- \rightarrow \text{2Cl}^-$$

これは電子を受け取る反応なので、塩素は還元されたと言えます。

このように、ナトリウムが電子を放出し(酸化)、その電子を塩素が受け取る(還元)ことで、反応が進行します。

例2:銅と硝酸銀水溶液の反応

銅 ($ ext{Cu}$) を硝酸銀水溶液 ($ ext{AgNO}_3$) に入れると、銅の表面に銀が析出し、水溶液は青色になります。

$$\text{Cu} + \text{2AgNO}_3 \rightarrow \text{Cu(NO}_3)_2 + \text{2Ag}$$

この反応も電子の授受で見てみましょう。

  1. 銅原子 ($ ext{Cu}$) の変化

銅原子は電子を2つ失って銅(II)イオン ($ ext{Cu}^{2+}$) になります。

$$\text{Cu} \rightarrow \text{Cu}^{2+} + \text{2e}^-$$

これは電子を失う反応なので、銅は酸化されたと言えます。

  1. 銀イオン ($ ext{Ag}^+$) の変化

銀イオンは電子を1つ受け取って銀原子 ($ ext{Ag}$) になります。

$$\text{Ag}^+ + \text{e}^- \rightarrow \text{Ag}$$

これは電子を受け取る反応なので、銀イオンは還元されたと言えます。

ポイントまとめ

  • 酸化とは、物質が電子を失う(e$^-$ を右辺に書く)反応です。
  • 還元とは、物質が電子を受け取る(e$^-$ を左辺に書く)反応です。
  • 酸化と還元は常に同時に起こります
  • 電子を放出する物質(自身は酸化される)を還元剤、電子を受け取る物質(自身は還元される)を酸化剤と呼びます。

確認問題

問題1

物質が電子を失う反応を何と呼びますか?

A. 還元

B. 酸化

C. 中和

D. 沈殿

正解: B

解説:

酸化とは、物質が電子を失う反応のことです。逆に、物質が電子を受け取る反応は還元と呼ばれます。

問題2

次の半反応式のうち、還元を表すものはどれですか?

A. $\text{Zn} \rightarrow \text{Zn}^{2+} + \text{2e}^-$

B. $\text{Fe}^{3+} + \text{e}^- \rightarrow \text{Fe}^{2+}$

C. $\text{2Cl}^- \rightarrow \text{Cl}_2 + \text{2e}^-$

D. $\text{H}_2\text{O}_2 \rightarrow \text{O}_2 + \text{2H}^+ + \text{2e}^-$

正解: B

解説:

還元は電子を受け取る反応なので、半反応式の左辺に電子 ($ ext{e}^-$) が書かれているものが該当します。

A. $\text{Zn} \rightarrow \text{Zn}^{2+} + \text{2e}^-$ は電子を放出しているので酸化です。

B. $\text{Fe}^{3+} + \text{e}^- \rightarrow \text{Fe}^{2+}$ は電子を受け取っているので還元です。

C. $\text{2Cl}^- \rightarrow \text{Cl}_2 + \text{2e}^-$ は電子を放出しているので酸化です。

D. $\text{H}_2\text{O}_2 \rightarrow \text{O}_2 + \text{2H}^+ + \text{2e}^-$ は電子を放出しているので酸化です。

問題3

次の反応式において、酸化された物質はどれですか?

$$\text{Mg} + \text{2HCl} \rightarrow \text{MgCl}_2 + \text{H}_2$$

A. $\text{Mg}$ (マグネシウム)

B. $\text{HCl}$ (塩化水素)

C. $\text{MgCl}_2$ (塩化マグネシウム)

D. $\text{H}_2$ (水素)

正解: A

解説:

酸化された物質とは、電子を失った物質のことです。

この反応における各物質の変化を見てみましょう。

  • マグネシウム ($ ext{Mg}$):単体のマグネシウム原子は、電子を2つ失ってマグネシウムイオン ($ ext{Mg}^{2+}$) になります。

$$\text{Mg} \rightarrow \text{Mg}^{2+} + \text{2e}^-$$

電子を失っているので、$ ext{Mg}$ は酸化されました。

  • 水素イオン ($ ext{H}^+$):$ ext{HCl}$ 中の水素イオン ($ ext{H}^+$) は、電子を受け取って水素分子 ($ ext{H}_2$) になります。

$$\text{2H}^+ + \text{2e}^- \rightarrow \text{H}_2$$

電子を受け取っているので、$ ext{H}^+$ は還元されました。したがって、$ ext{HCl}$ は還元剤として働いています。

このことから、酸化された物質は $ ext{Mg}$ であると判断できます。

形式: クイズ 参照: 第1章 総   則 > 第5節 理   科 > 第4 化学基礎 > 2 内 容 > (3) 物質の変化

編集・参照情報

  • 編集・運営: かわさき楽AIサポート(株式会社スマイルファクトリー)
  • 作成方法: 学習指導要領データを検索し、AI生成教材を編集して掲載
  • 参照範囲: 第1章 総   則 > 第5節 理   科 > 第4 化学基礎 > 2 内 容 > (3) 物質の変化
  • 公開日: 2026年6月3日

この教材の使い方

保護者の方にお願いしたいのは、お子さんが問題を解き始める前に「各原子の酸化数を余白に書き出す」という一手間を一緒に習慣化することです。電子の授受は目に見えないため、数字として書き起こす作業が理解の土台になります。最初の数問だけ横で見守り、書けたら褒める形で十分です。

塾講師の方は、本教材のナトリウムと塩素の例を板書で再現し、Naが電子を1つ失う矢印と、Cl₂が電子を受け取る矢印を色分けして示すと効果的です。「酸化と還元は必ず同時に起こる」という核心を、矢印のペアとして視覚化することで、生徒の腹落ち感が大きく変わります。

生徒本人が復習に使う場合は、まず「酸素の授受」と「電子の授受」の定義の違いを声に出して言えるか確認してから、例題に進んでください。定義が曖昧なまま問題演習に入ると、酸化数の増減と電子の動きが結びつかず、応用問題でつまずく原因になります。

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このページの教材は一例です。質問を変えれば、つまずいているポイントに合わせた教材が生成できます。

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よくある質問

中学校では「酸素のやりとり」で習いましたが、高校で「電子のやりとり」に切り替わるのはなぜですか?

酸素が関わらない反応でも酸化還元が起こるためです。高校では電子の授受というより広い定義で学び、ナトリウムと塩素の反応のような例も扱えるようになります。詳しい位置づけは学校の先生にご確認ください。

子どもが「酸化と還元が同時に起こる」という点でつまずいています。どう声かけすればよいですか?

電子を失う物質があれば、必ずその電子を受け取る物質があるため同時進行になります。ナトリウムが電子を放出し塩素が受け取る例を一緒に追うと整理しやすいので、ご家庭の判断で具体例から復習させてあげてください。

家庭で復習する際、どのように電子の授受を確認させるのが効果的ですか?

反応式を「電子を失った側=酸化」「電子を受け取った側=還元」と矢印で書き分けさせる方法が有効です。教材の例1のような半反応式を写経する形がおすすめですが、進め方は学校の先生にご確認ください。